分析 根據(jù)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)解答,氣體的收集裝置與氣體的密度與溶解性有關(guān),根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)使用過(guò)氧化氫和二氧化碳的混合物制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),故選用B裝置制取;二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,是反應(yīng)的催化劑,故填:B,沒(méi)有,沒(méi)有,催化劑;
(2)A裝置中試管口有一團(tuán)棉花,故使用的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,使用C裝置收集氧氣,是排水法收集,故從c端通入,故填:②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,c;
(3)紅熱的木炭燃燒發(fā)出白光,生成的二氧化碳能使石灰水變渾濁,故填:發(fā)出白光,石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向試管里傾倒液體藥品時(shí),試劑瓶口要緊挨試管口 | |
B. | 緩慢氧化是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈反應(yīng) | |
C. | 滴瓶上的滴管用完后可以直接放回瓶?jī)?nèi) | |
D. | 熄滅酒精燈時(shí)用燈帽,利用的是隔絕空氣的滅火原理 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液態(tài)氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的助燃劑 | |
B. | 氧氣在煉鋼中作氧化劑 | |
C. | 氧氣在醫(yī)療、登山、潛水和航空活動(dòng)中供呼吸用 | |
D. | 氧氣可作焊接保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)的反應(yīng) | |
B. | 從該圖中能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成 | |
C. | 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
D. | 該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能含有氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石用于刻劃玻璃--金剛石的硬度大 | |
B. | 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣 | |
C. | 干冰升華吸熱--用于人工降雨 | |
D. | 氫氣的密度比空氣小--用作清潔能源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CH4O | B. | CH4 | C. | CO | D. | CH2O2 |
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