2．我國(guó)第四套人民幣硬幣鑄造用到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng)：，Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑，F(xiàn)e+NiCl2═Ni+FeCl2，這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型都是置換．四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳l、Fe、Ni、Cu（用元素符號(hào)表示）．

分析 根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型，在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此解答．

解答 解：由Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑可知，Ni位于氫的前邊，由Fe+NiCl2═Ni+FeCl2可知，F(xiàn)e的金屬活動(dòng)性大于Ni，上述反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)，結(jié)合金屬活動(dòng)順序表可知，四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋篈l、Fe、Ni、Cu．
故答為：置換，Al、Fe、Ni、Cu．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．食醋、白酒、純堿、白糖、醬油等均為廚房用品，請(qǐng)從中選擇適當(dāng)物質(zhì)，進(jìn)行填空：
（1）如圖所示，在玻璃板底固定一支短蠟燭，鋪上一層白色粉末，點(diǎn)燃蠟燭，沿杯壁倒入一些食醋，觀察到這兩種物質(zhì)立即發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，片刻后，蠟燭火焰熄滅，該白色粉末是Na2CO3（填化學(xué)式）．
（2）欲除去鋁壺中的水垢不用填[主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂等]可選擇食醋（填名稱），若長(zhǎng)時(shí)間浸泡行嗎？不行（填寫“行”或“不行”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣供給呼吸，它和人體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量，維持生命活動(dòng)
B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．分離液態(tài)空氣得到氧氣的過(guò)程屬于物理變化
D．夏天魚池內(nèi)開(kāi)啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬�，氧氣在水中的溶解量減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的反應(yīng)條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究，在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實(shí)驗(yàn)中Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0g；Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在其他條件相同的情況下，MnO2的催化能力比CuO強(qiáng)．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如表：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置應(yīng)該是C（填編號(hào)）；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：乙探究中，在其他條件相同的情況下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)二甲苯（簡(jiǎn)稱PX）的化學(xué)式是C8H10，無(wú)色透明液體，具有芳香氣味，可燃，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物．下列有關(guān)對(duì)二甲苯的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．對(duì)二甲苯屬于有機(jī)高分子化合物
B．對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．對(duì)二甲苯是由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成
D．對(duì)二甲苯中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為4：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．BGO是我國(guó)研制的一種閃爍晶體材料，曾用于諾貝爾獲獎(jiǎng)得者丁肇中的著名實(shí)驗(yàn)．BGOS是鍺酸鉍（化學(xué)式為Bi4GO3O12）的簡(jiǎn)稱．已知在BGO中鍺（Ge）的化合價(jià)與GeO2中鍺的化合價(jià)相等，則在BGO中鉍（Bi）的化合價(jià)為（　�。�
A．+5B．+4C．+3D．+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們到化學(xué)實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常聞到刺鼻難聞的氣味，這是由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要排放成分復(fù)雜的污染物．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行氧氣分別與碳，硫，鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為了解該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體對(duì)空氣成分造成的影響，接著設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中多孔氣泡的作用是增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）試驗(yàn)中沒(méi)有受污染的乙實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，取出適量甲實(shí)驗(yàn)室的空氣樣品的方法是：用注射器抽取．
（2）將取得的空氣樣品按如圖所示是裝置進(jìn)行測(cè)定，裝置A的作用是吸收氣體樣品中的CO2和SO2，水位下降，測(cè)量CO2和SO2吸收后剩余氣體的粗略體積．
（3）若通入的空氣樣品體積為100mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒中液體的體積為99mL，（導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不計(jì)）．說(shuō)明裝置A中吸收了1mL氣體，若這些氣體大量排放到空氣中，因產(chǎn)生酸雨和溫室效應(yīng)，會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利影響．
（4）填寫出你在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法：對(duì)污染性廢物進(jìn)行處理后再排放等，不亂倒廢液，亂放廢物等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氫氧化鈉能和酸反應(yīng)，生活中可用氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多
B．氣體分子間間隔大，6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中
C．濃硫酸具有吸水性，可用作干燥劑
D．洗潔精有乳化功能，能洗去碗筷上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組把金屬鈉放到硫酸銅溶液中，實(shí)驗(yàn)并非如想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀，同學(xué)們非常好奇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）【提出問(wèn)題】金屬鈉放到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
（2）【查閱資料】鈉是非�；顫姷慕饘伲芘c水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：把一小塊擦干凈的金屬鈉放到裝有少量蒸餾水的試管中，點(diǎn)燃生成的氣體，聽(tīng)到“噗”的一聲后燃燒起來(lái)，說(shuō)明有氫氣氣體生成
實(shí)驗(yàn)二：在剩余的溶液中滴加硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀
（4）【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4
（5）【實(shí)驗(yàn)拓展】興趣小組又將一小塊擦干凈的金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中，觀察到發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe（OH）3↓+6NaCl．

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