如圖所示為實驗室常用的實驗裝置.

回答下列問題:
(1)圖中標注①的儀器的名稱是
 
,使用該儀器時有很多注意事項,請寫出任意一點
 

(2)在實驗室可用雙氧水制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),裝置中長頸漏斗下口要伸到液面下的原因是
 
;
(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,若用D裝置收集氣體,則驗滿的方法是
 
.碳酸鈉與稀鹽酸反應也能產生二氧化碳氣體,但在實驗室制取二氧化碳時不選用碳酸鈉的原因是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
要注意使用酒精燈的正確方法,以防發(fā)生安全事故;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
反應物接觸越充分,反應速率越快.
解答:解:(1)①的儀器的名稱是酒精燈,常用作熱源;
使用酒精燈時,絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火;絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈,以免失火;用完酒精燈后,不可用嘴吹滅,以免發(fā)生安全事故.
故填:酒精燈;禁止向燃著的酒精燈里添加酒精.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;
裝置中長頸漏斗下口伸到液面下能夠防止產生的氣體從長頸漏斗逸出.
故填:B;防止產生的氣體從長頸漏斗逸出.
(3)收集二氧化碳時,驗滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;
碳酸鈉易溶于水,和稀鹽酸混合時能夠充分接觸,反應速率很快,不利于二氧化碳的收集,因此實驗室制取二氧化碳時不選用碳酸鈉.
故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;反應速率太快,不利于收集二氧化碳.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、使用酒精燈時的注意事項、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質用途中,既利用了該物質的物理性質,又利用了該物質的化學性質的是( 。
A、用澄清石灰水驗證二氧化碳
B、用石灰乳和硫酸銅溶液來制波爾多液
C、用液態(tài)二氧化碳滅火
D、用鐵礦、焦炭、石灰石來煉鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

2009年世界環(huán)境日主題是“地球需要你:團結起來應對氣候變化”.
(1)有人認為,天然氣作燃料可避免溫室效應的發(fā)生.你的意見是
 
.寫出甲烷燃燒的化學方程式
 

(2)燃氣安全是家庭生活的頭等大事.為了防止燃氣泄露,常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)一旦燃氣泄露即可聞到氣味,從微觀的角度分析原因是
 
.乙硫醇充分燃燒時產生二氧化碳、二氧化硫和水,燃燒的化學方程式為
 

(3)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境.請舉一例減少酸雨產生的措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、
 
和天然氣,它們都含有碳元素.天然氣的主要成分是
 
(寫化學式).
(2)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法正確的是
 
(填字母序號).
A.具有吸附性     B.可重復使用     C.可處理海上石油泄漏
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為
 

②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 

(4)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:

該示意圖說明化學變化遵守質量守恒定律的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在我國國防建設中起著重要的作用,因為殲-15飛機在遼寧艦上起飛.

(1)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結果.工業(yè)生產中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為
 

(2)為了避免輪船的鋼質外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如下圖所示的兩個實驗:
①實驗一中,小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是
 

②實驗二中,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

石灰石樣品中含有二氧化硅雜質(二氧化硅既不溶于水也不與鹽酸反應).某學校的化學興趣小組的同學想測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱量6g放入燒杯內(燒杯質量為20g).然后加入一定溶質質量分數(shù)的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產生氣泡為止.反應所需時間(t)和燒杯及其所盛物質總量(m)的關系如圖所示.試回答:
該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)的不斷發(fā)展,逐步提高了人類的生活質量,同時也帶來了一系列的環(huán)境問題.化石燃料的大量燃燒,造成大氣中的
 
 含量不斷上升,從而引起溫室效應,同時產生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水,形成
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實際生活中,我們常用到溶質質量分數(shù)一定的溶液.某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗:

(1)圖1中儀器a的名稱是
 
;按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)
 
;
(2)完成此實驗正確的操作順序是(填序號)
 
;
①溶解;②把配好的溶液裝入試劑瓶;③稱量;④計算
(3)甲同學按圖2的操作稱取氯化鈉,乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學的操作有錯誤.你認為甲同學操作中的錯誤是
 
;該錯誤會導致配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)
 
(填“偏大”或“偏小”);甲同學稱取的氯化鈉實際質量為
 
g.
(4)乙同學所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數(shù)為(水的密度為1g/cm3
 

(5)在一些公共場所經(jīng)常用3%的雙氧水溶液對空氣進行消毒,以達到有效預防傳染病的目的.現(xiàn)有一瓶500g30%的雙氧水,其中含溶質過氧化氫質量
 
g.將其稀釋成3%的溶液需要加水
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

 
反應叫做復分解反應.酸、堿、鹽、之間并不是都能發(fā)生復分解反應的,只有生成物中有
 
 
 
生成時,復分解反應才能發(fā)生.

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