【題目】(1)一氧化碳還原氧化銅的反應的化學方程式:_____.
(2)鐵粉投入硫酸銅溶液反應的化學方程式:_____.
(3)石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式:_____.
(4)①寫出下列化學式的名稱并標出加點元素的化合價:
NO2:_____,_____Fe2O3:_____,_____
②寫出下列物質(zhì)的化學式:
氮氣:_____甲烷:_____氫氧化鈉:_____酒精:_____.
【答案】CuO+COCu+CO2 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化氮 氧化鐵 N2 CH4 【答題空10】NaOH C2H5OH
【解析】
(1)一氧化碳還具有還原性,一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:CuO+COCu+CO2 ;(2)鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(4)①NO2讀作二氧化氮,其中氧元素顯-2價,設(shè)氮元素的化合價為x,則x+(-2)×2=0,x=+4,可表示為:;Fe2O3讀作氧化鐵,其中氧元素顯-2價,設(shè)鐵元素的化合價為y,則2x+(-2)×3=0,y=+3;可表示為:;②氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學式為:N2;甲烷的化學式為:CH4;氫氧化鈉中,鈉元素顯+1價,氫氧根顯-1價,化學式為:NaOH;酒精的化學式為C2H5OH。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質(zhì)。
(1)圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的方程式為__________,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質(zhì)是_______。
(2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,__________。該反應的化學方程式為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)4個硝酸根離子________; (2)5個水分子_________;
(3)3個亞鐵離子_________; (3)氧化鎂中鎂元素顯+2價___________。
(5)保持二氧化碳化學性質(zhì)最小的粒子是_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器和稀鹽酸、稀H2SO4、石灰石、過氧化氫溶液四種藥品供選擇,回答下列問題。
(1)儀器B的名稱是_____________;
(2)用現(xiàn)有的儀器和藥品在實驗室里可以制取H2、O2、CO2中的_____________;
(3)在實驗室里,利用加熱高錳酸鉀來制取氧氣。
①反應的原理可用化學反應方程式表示為___________;
②除選用上圖中可用的部分儀器外,還必須補充的玻璃儀器是___________;
(4)在實驗室里,常用塊狀的碳化鈣(CaC2)與水在常溫下反應制取乙炔(C2H2)氣體,組裝發(fā)生裝置應選擇上圖所給儀器中的F和___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬是生產(chǎn)生活中重要的材料,也是初中化學學習的重要內(nèi)容。
(1)如圖1是鋁在元素周期表中的信息,其相對原子質(zhì)量是_____;比鋁元素少一個周期多一個族的元素是_____。
(2)為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序,某同學進行如圖2所示的實驗。
①該同學能否達到實驗目的______(填“能”或“不能”)?理由是____。
②自選四種試劑,另外設(shè)計實驗方案,證明以上四種金屬的活動性順序,寫出所用試劑即可_______________。
(3)實驗室用如圖3裝置進行模擬煉鐵的實驗。
①玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____;
②試管中反應的化學方程式為_____;
③要證明實驗中有二氧化碳生成,還需將裝置如何改進_____?
(4)金屬鈦生產(chǎn)的主要方法是在保護氣中加熱鎂和四氯化鈦的混合物使其發(fā)生置換反應。若要生產(chǎn)12t金屬鈦,理論上需要四氯化鈦的質(zhì)量為多少_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】41中學化學小組的同學在學習有關(guān)酸的化學性質(zhì)時進行了如圖所示的實驗:
請你寫出實驗中所發(fā)生的化學方程式(1)____________________。
(提出問題)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設(shè))
文博同學的猜想:CuSO4
博文同學的猜想:CuSO4、CuO、H2SO4
你的猜想:(2)____________
請你評價博文同學的猜想(3)____________。
(實驗探究)宇航同學取反應后的溶液加入足量的氫氧化鈉溶液,觀察到有藍色沉淀生成,請寫出一定發(fā)生反應的化學方程式(4)_____________,于是認為文博同學的猜想正確。通過大家的交流,一致認為宇航同學的實驗及結(jié)論是錯誤的,請你說明理由(5)___________。
(反思與評價)探究化學反應所得溶液中溶質(zhì)成分時,通過書寫化學方程式能做出初步判斷:(6)____一定存在,(7)____可能存在,然后設(shè)計實驗進行探究,得出正確結(jié)論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。
(1)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:
由“○●”聚集成的物質(zhì)_________(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)為________,此反應的基本反應類型為_________。
(2)硫化氫氣體可以在氧氣中燃燒生成黃色固體單質(zhì)和水,反應的化學方程式是________; 鎂條能在二氧化碳中燃燒,生成一種白色固體氧化物和一種黑色固體,請寫出該反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C(化學式為C6H8O6)是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì),能提高免疫力,預防癌癥,保護牙齦等。下列有關(guān)維生素C的說法錯誤的是
A. 維生素C中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:4:3
B. 維生素C分子中含有20個原子核
C. 維生素C分子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等
D. 維生素C分子是由三種元素的原子構(gòu)成的
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