某課外活動(dòng)小組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀，再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉．

(1)甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是________．

(2)乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測(cè)定樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟：

A．取兩藥匙樣品，加入過(guò)量稀硫酸；

B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；

C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱(chēng)量，記下其質(zhì)量．

①判斷步驟B中樣品已充分反應(yīng)的方法是________．

②步驟B中主要操作的名稱(chēng)是________，需要用到的儀器和用品有：鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、________、________、________．

(3)根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否達(dá)到目的？________(填“能”或“不能”)，說(shuō)明理由：________．

答案：
解析：

　　(1)用磁鐵吸引鐵粉

　　(2)①若溶液中不再有氣泡產(chǎn)生，則樣品已充分反應(yīng)；②過(guò)濾；漏斗；玻璃棒；濾紙

　　(3)不能；未稱(chēng)量反應(yīng)前樣品的總質(zhì)量


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某課外活動(dòng)小組同學(xué)用如圖裝置（固定裝置未畫(huà)出）測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
①取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱(chēng)得其質(zhì)量為0.040g．
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置．按圖所示（未裝藥品）裝配好儀器．
③檢查裝置氣密性．
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞．
⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置．
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)．
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置．
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL．
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）能否用托盤(pán)天平稱(chēng)量0.040g鎂帶樣品
不能
不能
．（填“能”或“不能”）
（2）若不改變溫度，如何用較簡(jiǎn)單的方法檢查圖所示裝置的氣密性？
把玻璃管下移一段距離，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時(shí)間后液面差保持不變，則說(shuō)明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣
把玻璃管下移一段距離，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時(shí)間后液面差保持不變，則說(shuō)明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣
．
（3）經(jīng)換算，該實(shí)驗(yàn)獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g．該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時(shí)，試管中留有氫氣，是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果
否
否
（填“是”或“否”）．理由是
因?yàn)樵嚬苤辛粲械臍錃怏w積等于從試管中排出的空氣體積，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果沒(méi)有影響
因?yàn)樵嚬苤辛粲械臍錃怏w積等于從試管中排出的空氣體積，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果沒(méi)有影響
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某版本的化學(xué)教材中安排了如圖所示“合成氨”的演示實(shí)驗(yàn)（夾持儀器均已省略）．在Y形管的一側(cè)用Zn粒和稀H2SO4反應(yīng)制取H2，另一側(cè)用NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液反應(yīng)制取N2，N2和H2混合通過(guò)還原鐵粉來(lái)合成NH3，再將產(chǎn)生的氣體通入酚酞試液中，若酚酞試液變紅，即說(shuō)明產(chǎn)生了氨氣．某課外活動(dòng)小組通過(guò)查閱資料和多次實(shí)驗(yàn)，得到了如下信息：
信息一：NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱的過(guò)程中發(fā)生了如下反應(yīng)：
2NH3+N2O3→2N2+3H2O
NaNO2+NH4CI→NH4NO2+NaCI
NH4NO2→NH3+HNO2
2HNO2→N2O3+H2O
信息二：不同體積比的N2、H2混合氣體在相同實(shí)驗(yàn)條件下合成氨，使酚酞試液變紅所需要的時(shí)間如下：
N2和H2的體積比 5：1 3：1 1：1 1：3 1：5
酚酞變紅所需時(shí)間/min 8～9 7～8 6～7 3～4 9～10
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
（2）石棉絨的作用是
增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分
增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分
．
（3）課外小組的同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞試液變紅也不能說(shuō)明N2和H2反應(yīng)合成了NH3，得出此結(jié)論的理由是
從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣
從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣
，請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由
將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立．
將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立．
；
欲解決這一問(wèn)題，可以選用下圖中的
③
③
裝置連接在原裝置中的
A
A
和
B
B
之間．

（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為盡快觀察到酚酞變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)該控制N2和H2的體積比為
1：3
1：3
比較適宜；但該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的，原因是
無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比
無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比
．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入試管C中的氣體的成分有
氨氣、水蒸氣、氮?dú)?/div>
氨氣、水蒸氣、氮?dú)?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新教材完全解讀　九年級(jí)化學(xué)　(下冊(cè))　(人教版) 人教版 題型：013

某課外活動(dòng)小組同學(xué)要從KClO3制取O2后的殘?jiān)谢厥誎Cl，其操作有：①過(guò)濾；②洗滌；③溶解；④蒸干．正確的操作順序是

[　　]

A．①②③④

B．②③④①

C．③①②④

D．③④①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某課外活動(dòng)小組同學(xué)要從KClO3制取O2后的殘?jiān)谢厥誎Cl，其操作有：
①過(guò)濾；②洗滌；③溶解；④蒸干．

正確的操作順序是


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ②③④①
  3. C.
    ③①②④
  4. D.
    ③④①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案