某化學興趣小組同學對硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽(如圖所示)產(chǎn)生了疑問,他們認為標簽中標注的含氮量不準確.魏凡同學的計算過程如下:
14×1
80
×100%=17.5%,而王明同學計算的結(jié)果大于34%.由于計算結(jié)果不同,小組中的同學進行了討論.
(1)你認為魏凡同學的計算是否正確?
 

(2)計算硝酸銨中的含氮量,你的結(jié)果是
 

(3)假如圖中標識是正確的,且雜質(zhì)中不含有氮元素,請你計算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留至0.1kg)
考點:元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學式的計算
分析:(1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
(3)根據(jù)題意,凈重為50kg,含氮量為34%,結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
解答:解:(1)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
80
×100%=35%,故李華同學的計算錯誤.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
80
×100%=35%.
(3)根據(jù)題意,凈重為50kg,含氮量為34%,則含氮元素的質(zhì)量為50kg×34%=17kg;該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為17kg÷35%≈48.6kg.
故答案為:(1)不正確;(2)35%;(3)48.6.
點評:本題難度不大,考查同學們結(jié)合標簽新信息,靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、從外觀可以區(qū)分氮肥和磷肥
B、廚房煤氣管道漏氣立即關(guān)上閥門并開窗通風
C、檔案室內(nèi)資料起火立即用泡沫滅火器滅火
D、用活性炭吸附水中的雜質(zhì)屬于物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學式書寫正確的是( 。
A、氧化鈣OCa
B、氧化鎂 MgO2
C、硫酸鋅ZnSO4
D、氯化亞鐵FeCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化易對空氣產(chǎn)生污染的是(  )
A、鋼鐵生銹B、煤的燃燒
C、海水蒸發(fā)D、冰雪融化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于食鹽水的敘述不正確的是( 。
A、導(dǎo)電性比純水強
B、凝固點比純水低
C、沸點比純水低
D、密度比純水大

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)指出有序號的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;  ④
 
;⑤
 
;⑥
 

(2)指出圖中的四處明顯錯誤.
 

 
;
 

 
;
(3)該實驗用
 
法收集氧氣,因為
 
.加熱高錳酸鉀,開始收集氧氣的適宜時刻是
 
.收集滿氣體后,瓶子應(yīng)
 
放在桌面,這是因為
 
.停止加熱后,先
 
然后
 
,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶氣體,它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成,用它進行以下實驗:
①將氣體通入足量的澄清石灰水中,未出現(xiàn)沉淀;
②在導(dǎo)管口將氣體點燃,氣體能安靜地燃燒,火焰呈藍色,用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水珠,將燒杯迅速倒過來,注入少量石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.
用化學式回答:
(1)氣體中一定沒有
 

(2)若氣體是純凈物肯定是
 

若氣體是兩種物質(zhì)組成,可能為CH4和H2
 
 

若氣體是三種物質(zhì)組成一定為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關(guān),學習化學應(yīng)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象,請你例舉一例生活中常見的化學反應(yīng)并描述其變化的現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號)
 
,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)小組同學共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
 
.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 


【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
 
.(寫兩點)
【實驗拓展】
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液來吸收
 
氣體,該吸收反應(yīng)的化學方程式為
 
,實驗也能取得較好的效果.

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