有①質(zhì)子數(shù) ②中子數(shù) ③最外層電子數(shù) ④原子核等選項(xiàng)，將有關(guān)選項(xiàng)的序號(hào)填入以下各項(xiàng)空格內(nèi)（每個(gè)空格只填一個(gè)序號(hào)）：
（1）原子的核電荷數(shù)取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（2）原子的相對(duì)原子質(zhì)量取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（3）原子的質(zhì)量主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（4）元素的種類取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（5）元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
．
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,元素的概念,相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，其中核電荷數(shù)是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的；原子的相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類．
解答：解：（1）原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，其中核電荷數(shù)是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的，故答案為：①
（2）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故答案為：④
（3）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故答案為：④
（4）核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，故答案為：①
（5）最外層電子數(shù)大于或等于4易得電子，最外層電子數(shù)少于4，易失去電子，所以決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，故答案為：③．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了微粒的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)也考查了原子的構(gòu)成、元素的概念等，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的概念，并理解應(yīng)用，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
固體藥品的取用
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你認(rèn)為下列哪種說法正確（　�。�
A、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康
B、使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益
C、活性炭可以吸附某些雜質(zhì)，并除臭味
D、無色、無臭、透明液體一定是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中含量太高會(huì)引起溫室效應(yīng)，植物光合作用消耗的原料的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來水苯（C6H6）超標(biāo)污染事故，再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注．此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致．
（1）在物質(zhì)分類中苯（C6H6）屬于
 
物．專家建議，將對(duì)煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體通過通風(fēng)設(shè)施排除室外，可去除水中絕大部分苯，由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
方法降低水的硬度．
（4）請你提出一種防治水污染的有效措施或方法：
 
．
（5）有碳、氫兩種元素組成的化合物叫烴．碳原子數(shù)≤4的烴在常溫常壓下通常為氣體，常溫常壓時(shí)烴C2H4和另一種烴組成的混合氣體中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為86%，則混入的烴可能是
 

A．CH4 B．C2H2 C．C2H6 D．C6H6
（6）由苯（C6H6）和乙醛（CH3CHO）組成的混合物，測知其含碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%，則混合物中含氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 
 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
 裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程為：
 
，裝置B中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象為：
 
，說明二氧化碳具有的性質(zhì)為：
 
，它由此可知，二氧化碳在生活中可用于：
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、氧氣B、二氧化硫
C、火山灰D、一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是日常生活中我們常遇到的能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，請找出第Ⅰ、Ⅱ兩組它們對(duì)應(yīng)的關(guān)系：Ⅰ組：A．干電池　 B．燃?xì)鉄崴鳌?nbsp;C．電解水　 D．太陽能電池　 E．光合作用　 F．可燃物燃燒用于照明；Ⅱ組：a．化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋?nbsp;b．化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?nbsp;c．光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?nbsp; d．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能　e．化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋．電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
A．對(duì)應(yīng)
 
B．對(duì)應(yīng)
 
C．對(duì)應(yīng)
 
D．對(duì)應(yīng)
 
 E．對(duì)應(yīng)
 
F．對(duì)應(yīng)
 
．

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