我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）寫出測(cè)定空氣中氧氣含量的原理．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷？
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理回答；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的分析回答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，分析氮?dú)獾男再|(zhì)．
解答：解：（1）我們常用燃燒紅磷或白磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．
（2）要測(cè)定空氣中氧氣的含量，應(yīng)將集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣全部反應(yīng)掉．所以，實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里要盛過(guò)量的紅磷．
（3）紅磷在空氣里燃燒消耗了氧氣，剩余的氣體主要氮?dú)猓杉t磷的熄滅，說(shuō)明了氮?dú)獠蝗紵⒉恢С秩紵�，化學(xué)性質(zhì)不活潑；由冷卻，液面上升到一定高度不再上升．說(shuō)明了氮?dú)獾娜芙庑允请y溶于水．
故答為：（1）用燃燒紅磷或白磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論；（2）集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣全部反應(yīng)掉；（3）氮?dú)怆y溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，要注意紅磷必須足量才能將裝置中的氧氣全部消耗才能確保實(shí)驗(yàn)的成功．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　　）
A、CO2
B、H2O
C、MnO2
D、液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）
（1）導(dǎo)致所得結(jié)果小于五分之一的原因（任寫兩條）：
①
 
；
②
 
； 
（2）其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
  所屬基本反應(yīng)類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積的
 
的結(jié)論．
（2）集氣瓶B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
 
，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶C中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)A、B、C 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答：
（1）t1℃三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序
 

（2）t2℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度是
 
，在t1℃-t2℃之間溶解度相等的物質(zhì)是
 

（3）t3℃時(shí)100g配成的A物質(zhì)的飽和溶液，由t3℃降溫到t2℃，將析出晶體
 
g
（4）現(xiàn)有ABC三種接近飽和的溶液，欲使其飽和，可以針對(duì)ABC分別采取3種不同的方法，這些方法分別是：A
 
B
 
C
 

（5）t3℃時(shí)在100g水中加入20gA物質(zhì)，所得溶液不飽和，為使其恰好變?yōu)轱柡腿芤海杉尤階物質(zhì)
 
g，或蒸發(fā)水
 
g，或使其降溫到
 
℃
（6）在t1℃配制A物質(zhì)的溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大約為
 
%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．如圖是小雨同學(xué)以CaCO3為核心整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系未標(biāo)明．

（1）反應(yīng)①常用來(lái)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）老師指出反應(yīng)②無(wú)法發(fā)生，理由是
 
．
（3）反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（4）小雨認(rèn)為甲可以是CO2，你認(rèn)為還可以是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．試回答下列問(wèn)題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意
 
；
（2）A所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期，C表示的粒子符號(hào)是
 
．
（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；
（4）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中都容易
 
（得到或失去）電子．
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子、原子、離子”）構(gòu)成的．最近科學(xué)家宣布人工合成了第116號(hào)元素，此元素的核電荷數(shù)為
 
；
（6）從D圖中你獲得的信息有
 
（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄨb別下列各組物質(zhì)，在表格中簡(jiǎn)要寫出方法和結(jié)論：
待鑒別各組物質(zhì) 方法 結(jié)論
（1）食鹽水和蒸餾水
（2）硬水和蒸餾水
（3）二氧化碳和氮?dú)?/TD>
（4）金屬鐵和銅
（5）白酒和食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①
 
．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
②
 
．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速?gòu)?fù) 燃③
 
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱量二氧化錳的質(zhì)量，這樣做的目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的
 
沒(méi)有發(fā)生改變．

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