（2007?宜昌）化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）時下興起的環(huán)保炭雕工藝品（如右圖果子貍炭雕），是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成．炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的作用，能有效、持續(xù)地凈化室內(nèi)空氣．
（2）2008年北京奧運正在向我們走來，奧運火炬所用的燃料是丙烷（化學(xué)式：C3H8），丙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為．
【答案】分析：木炭具有吸附作用，能夠吸附空氣中的有毒物質(zhì)；根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的吸附作用，能有效、持續(xù)地凈化室內(nèi)空氣．故填：吸附．
（2）丙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為：C3H8+5O23CO2+4H2O．
點評：甲醛有毒，能夠被活性炭吸附，體現(xiàn)了活性炭的吸附作用；書寫化學(xué)方程式時要遵循質(zhì)量守恒定律，要把反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式書寫正確．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?鎮(zhèn)江）已知A～G七種物質(zhì)都是初中化學(xué)課本中出現(xiàn)過的化合物，其中F是常用的建筑材料；H為常見的單質(zhì)．各物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件如圖所示）．
（1）請寫出物質(zhì)A的化學(xué)式
Cu2（OH）2CO3
Cu2（OH）2CO3
．上述藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)有
CuSO4
CuSO4
、
H2SO4
H2SO4
．
（2）在①～⑥反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
⑤
⑤
（填序號）．
（3）上述轉(zhuǎn)化過程中，有能夠反映我國古代入民在化學(xué)方面對人類作出偉大貢獻(xiàn)的變化．請舉出其中一例，用化學(xué)方程式表示
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或CaCO3高溫CaO+CO2↑）
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或CaCO3高溫CaO+CO2↑）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?天津）已知碘元素（元素符號為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為請回答下列問題．
（1）x的值為
53
53
；
（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
C
C
；

A．B．C．D．
（3）碘化氫的水溶液是一種酸，寫出碘化氫與氫氧化鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
HI+KOH=KI+H2O
HI+KOH=KI+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?常德）已知A、B是兩種常見的單質(zhì)，甲、乙是兩種常見的化合物．常溫下A為黑色固體，其余均為氣體．
在一定條件下它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示：

（1）寫出甲、乙的化學(xué)式：甲
CO2
CO2
；乙
CO
CO
．
（2）按要求完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①A+B 反應(yīng)的化學(xué)方程式：
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
；
②甲+A反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
；
③乙+B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?宜昌）一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學(xué)的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）
實驗現(xiàn)象：______．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認(rèn)識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設(shè)計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：______．
該實驗的探究方法是：設(shè)計分析______（填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論．
A．僅一個單因素的實驗          B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)（實驗如下表所示）
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
1取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后
____________________________________________________．		 
2先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后
____________________________________________________．		 
我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學(xué)方程式______．
我認(rèn)為方案1的探究方法是______，
方案2的探究方法是______．
小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準(zhǔn)確推知和認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)．

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