(2009·連云港市)2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心,并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)?萍脊(jié)活動(dòng)中,一位九年級同學(xué)給低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”
道具如圖25-1所示,該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> ▲ 色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是  ▲ (填字母序號)。
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的  B.氨分子有一定質(zhì)量  
C.濃氨水具有揮發(fā)性    D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖25-2所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為  ▲ (用化學(xué)方程式表示)。
魔術(shù)三“水中生火”
道具如圖25-3所示,當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒。該魔術(shù)說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的  ▲ ;③有充足的  ▲ 。
魔術(shù)四“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖25-4所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為  ▲   ;B為  ▲ 。(只需寫一組)
魔術(shù)一:紅   B
魔術(shù)二:2NaOH+CO2     Na2CO3+H2O
魔術(shù)三:②最低溫度(或著火點(diǎn));   ③ O2(或空氣)
魔術(shù)四:A為H2SO4;B為BaCl2(或A為HCl;B為AgNO3;蚱渌侠泶鸢福
:(1)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色,該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是B;因?yàn)锳.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,C.濃氨水具有揮發(fā)性,D.氨氣的水溶液顯堿性由此魔術(shù)可以得出,而B.氨分子有一定質(zhì)量不能證明;
(2)將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中.原因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓降低,小于大氣壓,大氣壓把雞蛋壓入;化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(3)當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒,燃燒必須具備的條件:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的最低溫度(或著火點(diǎn));③有充足的O2(或空氣)
(4)當(dāng)A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液.若A為酸溶液(硫酸、鹽酸),如果A為硫酸,則B為氯化鋇或硝酸鋇;如果A為鹽酸,則B為硝酸銀.
故答為:(1)紅;B;
(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)最低溫度(或著火點(diǎn));O2(或空氣);
(4)如果H2SO4;BaCl2或Ba(NO32;如果HCl;AgNO3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(13分)物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化:
在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
給水通直流電;
鋅加入稀硫酸溶液中;
氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                  ,屬于物理變化的是          
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有         ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有       。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                           。
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                   ,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           
                                                                           。
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     。
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同?          。為什么?                     
                                                                         。
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

溶液的濃度可用溶質(zhì)的質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分率來表示,叫質(zhì)量百分濃度,用符號%表示。例如,25%的葡萄糖注射液就是指100克注射液中含葡萄糖25克。
下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL H2O2水溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間(秒)

關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)有下列幾種說法,其中說法正確的是
①催化劑加快了反應(yīng)速率
②濃度不是影響反應(yīng)速率的因素
③此實(shí)驗(yàn)研究了四個(gè)影響反應(yīng)速率的因素
④濃度越小,反應(yīng)速率越慢
⑤濃度越大,反應(yīng)速率越慢
A.①④B.①②C.①③⑤D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸(H2C2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似,在受熱條件下也會(huì)分解。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
⑴小明首先根據(jù)草酸中含有            元素,可推測生成物中含有水。
⑵小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗(yàn)證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入           ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是          ,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中紅棕色固體粉末是         (填化學(xué)式),A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ,請寫出反應(yīng)方程式:                                 。

⑶討論交流:小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請你指出該缺陷:
                   ,處理的方法是                               。
(4)根據(jù)上述探究結(jié)果,請寫出草酸受熱分解的方程式                         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2009·泰安)如圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是   
                  
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br />

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

(1)圖乙中,觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 Ⅱ.      Ⅲ.紙花不變色 Ⅳ.       
寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:                            。
(2)哪個(gè)同學(xué)的方案合理          。
(3)該方案合理的理由是                             

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2011年重慶市,23題)2011年是國際化學(xué)年(IYC2011),其宗旨是“增進(jìn)公眾對化學(xué)重要性的認(rèn)識,鼓勵(lì)青年人熱愛化學(xué),學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對裝置進(jìn)行                            
② CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為                                       
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是                                 
(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。
① c瓶中應(yīng)裝                (填序號)。
A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、              結(jié)晶。
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是                                                

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

以食鹽為原料進(jìn)行生產(chǎn)并綜合利用的某些過程如下圖所示。

(1)除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+和SO離子,加入下列沉淀劑的順序是(填序號)      。
a.Na2CO3   b.NaOH           c.BaCl2  
(2)將濾液的pH調(diào)至酸性除去的離子是           
(3)若向分離出NaHCO3晶體后的母液中加入過量生石灰,則可獲得一種可以循環(huán)使用的物質(zhì),其化學(xué)式是           。
(4)純堿在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。
① 純堿可用于除灶臺(tái)油污。其原因是                            。
②工業(yè)上,可以用純堿代替燒堿生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品。如用飽和純堿溶液與Cl2反應(yīng)制取有效成分為NaClO(次氯酸鈉)的消毒液,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      。(已知碳酸的酸性強(qiáng)于次氯酸HClO)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2010.浙江湖州)小明同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時(shí),忘記了滴加酸堿指示劑。為了確認(rèn)滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量,從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,用某種試劑進(jìn)行檢
驗(yàn)。下表是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,其中不正確的是
實(shí)驗(yàn)方案
使用的試劑
判斷的方法  
A
鐵粉
如果有氣泡產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
B
pH試紙
如果pH<7,表明鹽酸已經(jīng)過量

硝酸銀溶液
如果有白色沉淀產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
D
紫色石蕊試劑
如果溶液變成紅色,表明鹽酸已經(jīng)過量

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同步練習(xí)冊答案