21、 如圖是A、B兩種固體物質(zhì)（結晶時它們均不帶結晶水）的溶解度曲線，試回答下列問題：
（1）T1℃時，A的溶解度
等于
（填“大于”、“小于”或“等于”）B的溶解度；
（2）T2℃時，100gA的飽和溶液和100gB的飽和溶液所含溶劑的質(zhì)量是
A
的大（填“A”可“B”）
（3）T1℃時，（1000+10S1）g B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是
10S1
g．
分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：比較T1℃時A、B的溶解度大�。挥蒚2℃時A、B的溶解度大小，可以判斷等質(zhì)量的飽和溶液中所含溶劑的質(zhì)量的多少；由T1℃時B的溶解度，可以計算出（1000+10S1）g B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．
解答：解：（1）溶解度曲線的交點表示在某溫度時兩物質(zhì)的溶解度相等，T1℃時，A、B的溶解度曲線交于一點，故T1℃時，A的溶解度等于B的溶解度；
（2）T2℃時，A的溶解度小于B的溶解度，故100gA的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量大于100gB的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量；
（3）T1℃時，B的溶解度為S1g，即100g水中最多溶解S1gB物質(zhì)，形成飽和溶液（100+S1）g，（1000+10S1）g=10（100+S1）g，故（1000+10S1）g B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是（100+S1）g飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量的10倍，即10S1g．
故答案為：（1）等于；（2）A；（3）10S1．
點評：本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖a所示，是甲．乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，圖 b中所示兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液．請你通過分析，回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是
 
（填“甲”或“乙”）．
（2）80℃時，100g水中最多可溶解甲物質(zhì)
 
g，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）當溫度由20℃升高至60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固 體質(zhì)量增加，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是
 
（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
③無水硫酸銅遇水變藍色．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網(wǎng)
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的．
結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱
分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，
精英家教網(wǎng)繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關系如圖，
請根據(jù)圖示回答下列問題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

我們接觸化學已有一月有余，知道了實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置有如下一些：
（1）氣體發(fā)生裝置
在初中化學里，根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件（是否需加熱），主要掌握兩種發(fā)生裝置．
①固-固加熱型如圖A1；
②固-液不加熱型如A2或A3．
（2）氣體的收集裝置
氣體的收集裝置選擇依據(jù)氣體的水溶性和密度．
①凡難溶或不溶于水且不跟水發(fā)生反應的氣體可用排水法收集，如圖B1．
②比空氣密度大的氣體可用向上排空氣法收集，如圖B2．
③比空氣密度小的氣體可用向下排空氣法收集，如圖B3．

（1）小明同學用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，他應寫出的文字表達式或化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，在這個反應中二氧化錳是
催化劑
催化劑
，選擇的發(fā)生裝置是
A2或A3
A2或A3
（填序號），能用B2收集的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應選擇的發(fā)生裝置是
A1
A1
和收集裝置是
B3
B3
（填序號）．若用圖F裝置收集氨氣，氨氣應從
b
b
端進入（選填“a”或“b”，下同）．若用圖F裝置收集氧氣，氧氣應從
a
a
端進入．現(xiàn)小丁同學想收集一定體積的氧氣，她將F裝置裝滿水后氣體應從
b
b
端進入；另外還需要增加什么儀器
量筒
量筒
．
（3）實驗室存放的雙氧水久置后容易分解而變�。《⊥瑢W向盛5%雙氧水溶液（久置）的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見木條復燃．你認為帶火星的木條未復燃的原因是
雙氧水久置后濃度太稀，反應后收集的氧氣濃度小
雙氧水久置后濃度太稀，反應后收集的氧氣濃度小
．要使帶火星的木條復燃，可對該實驗作怎樣的改進？
增大雙氧水的濃度或重新配制雙氧水溶液
增大雙氧水的濃度或重新配制雙氧水溶液
．
（4）小燕同學用A3裝置制取了一瓶無色無味的氣體Y（純凈物），請按要求填寫下表：
你對氣體Y的推測 實驗初步驗證的方法 實驗現(xiàn)象
氣體Y可能是
O2（或CO2）
O2（或CO2）

（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖a所示，是甲．乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，圖 b中所示兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液．請你通過分析，回答下列問題：

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是______（填“甲”或“乙”）．
（2）80℃時，100g水中最多可溶解甲物質(zhì)______g，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______．
（3）當溫度由20℃升高至60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固 體質(zhì)量增加，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是______（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學 來源：2008-2009學年山東省臨沂市河東區(qū)九年級（上）期末質(zhì)量檢測化學試卷（B）（解析版） 題型：解答題

如圖a所示，是甲．乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，圖 b中所示兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質(zhì)的飽和溶液．請你通過分析，回答下列問題：

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是______（填“甲”或“乙”）．
（2）80℃時，100g水中最多可溶解甲物質(zhì)______g，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______．
（3）當溫度由20℃升高至60℃時（不考慮水分蒸發(fā)），B燒杯中固 體質(zhì)量增加，則B燒杯溶液中的溶質(zhì)是______（填“甲”或“乙”）．

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