6．下列各符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　　）
A．Fe2+：一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷
B．2Hg：兩個(gè)汞原子
C．N2：一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成
D．2NO3-：兩個(gè)硝酸根離子

分析 A、標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
B、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
C、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．
D、標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)．

解答 解：A、標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，F(xiàn)e2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2Hg中的“2”表示汞原子的個(gè)數(shù)為2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，N2中的“2”表示1個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，2NO3-中的“2”表示硝酸根離子的個(gè)數(shù)為2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表為1-18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)：
原子序數(shù)123456789
元素符號(hào)HHeLiBeBCNOF
原子序數(shù)101112131415161718
元素符號(hào)NeNaMgAlSiPSClK
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則X的值為17，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子一般易得
到（填“得到”或“失去”） 電子形成離子，其離子符號(hào)為Cl-．
（2）下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖能表示鎂離子的是B（填序號(hào)），鎂離子與（1）中所示元素形成的化合物為MgCl2（填化學(xué)式）．

（3）根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以直接獲得的信息是ACDG（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．電子層數(shù)D．最外層電子數(shù)E．核內(nèi)中子數(shù)G．核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列混合物可以通過(guò)溶解、過(guò)濾等方法進(jìn)行分離的是（　�。�
A．食鹽中混有硝酸鉀B．食鹽中混有泥沙
C．碳酸鈣中有氯化鈣D．蒸餾水中混有酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)．
（1）該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是高錳酸鉀（限選：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀），生成氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）若用以上所選藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管，發(fā)生堵塞．
（3）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后用酒精燈給試管微熱，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣．
（4）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來(lái)的操作正確的是B（填字母）．
A．立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶              B．等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C．立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）C的化學(xué)式為CO2；D的化學(xué)式為Cu．
（2）A中金屬元素的化合價(jià)是+2．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變；
（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．（1）元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如表是元素周期表的一部分
①寫(xiě)出地殼中含量最多的金屬元素的元素符號(hào)Al
②從表中查出氬原子的質(zhì)子數(shù)是18
③元素周期表中，原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（“得到”或“失去”）電子．說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中某元素的化合價(jià)在反應(yīng)后如果增加，則該物質(zhì)是還原劑，如果是減少的則該物質(zhì)是氧化劑．請(qǐng)判斷反應(yīng)：
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu中，還原劑是Fe，氧化劑是CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．氧化鐵（Fe2O3）又稱為鐵紅粉，是一種無(wú)機(jī)顏料，用于油漆、橡膠等的著色．
（1）氧化鐵中鐵原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為2：3；
（2）氧化鐵中的鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：3；
（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%；
（4）20g氧化鐵中含14g鐵元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

①操作①的名稱是過(guò)濾，操作③的名稱是蒸餾．
②向液體C中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
③小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水（填“硬水”、“軟水”）
（2）小峰用圖2裝置過(guò)濾渾濁的河水．
①指出圖中的一處錯(cuò)誤漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上．
②圖中玻璃棒在這一操作中的作用是引流．
③該同學(xué)操作完以后發(fā)現(xiàn)所得液體仍然渾濁，試分析液體仍然渾濁的可能原因是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，下面的燒杯不潔凈．

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