【題目】水是重要的自然資源，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關，試回答相關問題：

（1）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。自制凈水器常加入活性炭除去水中的異味和色素，利用其_____性。

（2）漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：，則x的化學式_____。

【答案】煮沸 吸附 CO2

【解析】

（1）天然水煮沸時，水中可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀，水的硬度降低。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸。自制凈水器常加入活性炭除去水中的異味和色素，利用其吸附性。

（2）根據(jù)化學方程式可知， ，反應后的鈣原子、碳原子、氧原子、氫原子、氯原子的數(shù)目分別為1、1、5、2、2，反應前的鈣原子、碳原子、氧原子、氫原子、氯原子的數(shù)目分別為1、0、3、2、2和X，根據(jù)質量守恒定律，1個X分子中含有1個碳原子和2個氧原子，X的化學式CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程示意圖如下:

(1)石灰石中主要成分的化學式為________，石灰窯中發(fā)生的反應方程式為________。

(2)在乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應，該反應屬于________反應，其化學方程式為______。

(3)過篩的目的是攔截__________(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。

(4)碳化塔中反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】首鋼曾經(jīng)的煉鐵設備將改造成冬奧滑雪大跳臺，實現(xiàn)工業(yè)遺跡與體育文化的完美結合。

（1）首鋼用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和CO煉鐵的化學方程式為________。

（2）以水為原料進行人工造雪，該過程屬于_______（填“物理”或“化學”）變化。

（3）乙醇的化學式為C2H6O，乙醇中碳元素質量分數(shù)的計算式為_______。

（4）用鋼絲球清洗銅鍋時，用力過大容易在銅鍋上產(chǎn)生劃痕。說明鋼的硬度比銅_______（填“大”或“小”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請按要求回答問題。

（1）寫出標有編號的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，所選擇的發(fā)生和收集裝置是_____（填字母序號），寫出反應的化學方程式_____。檢驗氧氣收集滿的方法是_____。

（3）實驗室使用B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是_____。如果用E裝置來干燥CO2，則氣體應該從_____端通入（選填a或b）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請你回答：

（1）氟元素的相對原子質量為____，鈣元素的原子序數(shù)為_____。

（2）x＝________。

（3）B原子的最外電子數(shù)是________，容易________(填“得到”“失去”)電子。

（4）A粒子與_______的化學性質相似,_____和_____屬于同種元素(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：

如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

（1）把A瓶和B瓶重新放回到天平上，A瓶的天平依然保持平衡，寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式_____。二次稱量后發(fā)現(xiàn)B瓶的天平失去平衡，其原因是_____。

（2）如圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，再在銅棒一端用酒精燈加熱。一段時間后，銅棒_____（選填“能”或“不能”）保持平衡。由此可知，有氣體參加或生成的反應，設計質量守恒定律的驗證實驗一定要在_____裝置中進行。

（3）從微觀角度分析化學反應遵守“質量守恒定律”的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣領反應后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂液肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

化學性質

能溶于酸液但不產(chǎn)生氣體，不用溶于硫酸銅溶液

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4：猜想二：剩余固體是_____。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

_____

_____

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____。

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了檢測某石塊樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學用質量分數(shù)相同的鹽酸與石塊樣品充分反應來進行實驗測定(樣品中的雜質不溶于水，且不與鹽酸反應)，測得數(shù)據(jù)如表:

甲同學

乙同學

丙同學

丁同學

所取石塊樣品質量(g)

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸的質量(g)

10.0

20.0

30.0

40.0

燒杯中剩余物質的總質量(g)

19.0

28.0

37.8

47.8

(1)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為__________。

(2)10g石塊樣品完全反應，產(chǎn)生氣體的質量為_________。

(3)求樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)______(寫出計算過程)。

(4)請在圖中畫出加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量的變化關系。_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如下圖所示（反應條件及部分反應物、生成物已略去）。它們均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且C能使澄清石灰水變渾濁，D是大理石的主要成分。

（1）B的化學式為_____。

（2）物質C轉化為物質B的基本反應類型為_____。

（3）物質D轉化為物質C的化學方程式為_____。

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