【題目】如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（ ）
A.一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1
C.水分解過程中，分子的種類不變
D.水分解過程中，原子的數(shù)目不變

【答案】C
【解析】解：A、一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，說法正確；
B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1，說法正確；
C、水分解過程中，分子的種類發(fā)生了改變，生成了氫分子和氧分子，說法錯誤；
D、水分解過程中，原子的種類沒有發(fā)生改變，說法正確．
故選：C．
從圖示看出：水分解過程中，一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；水分子發(fā)生了改變，生成了氫分子和氧分子；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變；水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)的是（ ）

A. 質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

C. 中子數(shù)、最外層電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強設(shè)計了一個有趣的實驗（如圖所示），經(jīng)過一段時間后，他觀察到小試管內(nèi)有晶體析出．
（1）請解釋這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是什么？
（2）若實驗前后溫度不變，則實驗后的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與原飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)的容解度曲線如圖，40℃時將60g該物質(zhì)放入100g水中充分攪拌溶解，有關(guān)判斷正確的是（ ）
A.40℃時形成160g溶液
B.若降溫至20℃，溶質(zhì)質(zhì)量減少
C.若升溫至60℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
D.若升溫至80℃，溶液是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定抗酸藥物有救成分的含量胃酸的主要成分為鹽酸，胃酸太多導(dǎo)致胃不舒服時，可以考慮服用抗酸藥物來中和胃酸．某抗酸藥物的有效成分為氫氧化鎂，為測定氫氧化鎂的含量，小霞同學(xué)取一片該藥物（規(guī)格為lg）于燒杯中，加入20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)藥物中其他成分可溶于水，但不與鹽酸反應(yīng)）．
（1）通過已知數(shù)據(jù)能求出的量有（填字母編號，符合題意的選項都選）．
A.每片藥物中氫氧化鎂的含量
B.反應(yīng)中生成氯化鎂的質(zhì)量
C.反應(yīng)后溶液中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)
D.20g稀鹽酸中水的質(zhì)量
（2）計算1g該藥物中含氫氧化鎂的質(zhì)量（要求寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2 ， 其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號①的儀器名稱：① ．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是 ．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因
寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式 ．
（4）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是 ．
（5）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按下列要求各寫出一個反應(yīng)式：
（1）使用催化劑的分解反應(yīng) ．
（2）在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒且生成黑色固體 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中所示裝置回答下列問題．
（1）圖中儀器a的名稱 ，
（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為： ， 應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需要做的一點改動是 ．

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同步練習(xí)冊答案