【題目】下圖是初中化學常見的氣體發(fā)生與收集裝置,根據(jù)要求回答下列問題。
(1)寫出儀器名稱a:_____。
(2)實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式是_____,基本反應類型為_____。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣所選用的一組發(fā)生和收集裝置是_____(填序號)
(4)若采用C裝置收集氧氣,驗滿的操作是_____。
(5)氯氣(Cl2)是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,能和水、氫氧化鈉溶液等反應。實驗室用裝置F收集氯氣,氯氣應從_____(填“b”或“c”)端通入。為防止Cl2造成污染,還要用_____吸收多余的Cl2。
【答案】錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應 BD或BE或BF 將帶火星的小木條放在C處,若小木條復燃,則收集滿,若小木條沒有復燃,則沒有收集滿 c 水或氫氧化鈉溶液
【解析】
(1)錐形瓶。
(2)A裝置是固體加熱裝置,高錳酸鉀制氧氣反應原理:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”,屬于分解反應。
(3)鋅粒和稀硫酸制取氫氣不需要加熱,選擇固、液發(fā)生裝置,氫氣可以用排水法收集或排空氣法收集。
(4)將帶火星的小木條放在C處若小木條復燃,則收集滿,若小木條沒有復燃,則沒有收集滿。
(5)氯氣的密度比空氣大,選擇萬能瓶F裝置,“長管進、短管出”收集氣體。氯氣有毒需要進行尾氣處理,需要用水或氫氧化鈉溶液吸收。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應)所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。
(1)該反應的化學方程式為_____。
(2)請在方框內用微觀示意圖表示出丁物質______。
(3)下列說法正確的是_____(填寫字母序號)。
A 反應前后分子數(shù)目發(fā)生改變 B 該反應體現(xiàn)了無機物在一定條件下可以轉化為有機物
C 甲是單質,乙、丙、丁均為化合物 D 該反應屬于復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見的物質,它們分別由氫、碳、氧、氯、鈉、錳中的1~3種元素組成。
(1)乙是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學方程式為_____。
(2)氣體丙與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應,其微觀示意圖如圖1,請在方框中補全相應微粒的圖示_____。
(3)如圖2所示,采用不同物質組合的液體丁和固體戊進行實驗。
①若蠟燭的火焰熄滅,則液體丁和固體戊依次是HCl、_____。
②若蠟燭燃燒得更旺,則液體丁和固體戊混合完全反應后,燒杯中剩余的固體物質是_____。(均填化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣的化學性質比較活潑,能支持燃燒,下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖,請對該實驗進行分析并回答下列問題:
(1)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,原因是________________。
(2)圖④中發(fā)生反應的化學方程式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G七種物質之間具有如圖所示轉化關系。已知:A是一種含鐵的礦石的主要成分(含兩種元素),其中金屬與非金屬元素的原子個數(shù)比為1:2;B是紅棕色固體;C是有刺激性氣味的無色氣體,它是形成酸雨的重要物質之一;F可溶于G的稀溶液并產生氣體,該氣體是有利于環(huán)境保護的理想燃料。請回答下列問題:
(1)A的化學式為_____,已知A轉化為B時金屬元素的化合價升高,則A中非金屬元素的化合價是_____。
(2)B與CO反應的化學方程式是_____。
(3)B與G的稀溶液反應的化學方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒是生活中常見的一種現(xiàn)象。
(1)如圖中能說明溫度達到可燃物的著火點是燃燒的條件之一的現(xiàn)象是?__________。
(2)小明在實驗結束后發(fā)現(xiàn)銅片變黑了,原因是什么?________________。
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A.形狀和質量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中
B.加熱一定質量氯酸鉀和二氧化錳混合固體
C.CaCl2和HCl混合液中加碳酸鈉鈉溶液
D.飽和KNO3溶液加水稀釋
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【題目】某化學興趣小組在學習鹽的知識時,發(fā)現(xiàn)碳酸鈉和碳酸鈣的組成很相似,他們想知道碳酸鈉與稀鹽酸反應是否也生成二氧化碳,于是做了如圖所示實驗.
(1)當觀察到試管中有氣泡產生,燒杯中出現(xiàn)_____現(xiàn)象時,由此可以得出結論:碳酸鈉與稀鹽酸反應也生成二氧化碳,燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)實驗結束后,同學們將試管中的物質倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的白色沉淀明顯增加,于是他們將燒杯內的物質進行過濾,對所得濾液中的溶質進行了探究。
(問題)濾液中溶質的成分有哪些?
(猜想)甲的猜想:濾液中的溶質是NaCl、NaOH
乙的猜想:濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙的猜想:濾液中的溶質是NaCl、NaOH、_____。
(實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,通入二氧化碳氣體 | _____ | 丙的猜想不成立 |
另取少量濾液于試管中,加入適量的_____ | _____ | 甲的猜想不成立 乙的猜想成立 |
(拓展)乙想進一步驗證溶質中的氫氧化鈉,他的實驗方案是:_____,(要求寫出藥品名稱、操作步驟、實驗現(xiàn)象)。
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【題目】實驗小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于如下圖所示的試管中探究鋼鐵銹蝕的原因。
(1)生石灰的作用是___________________________。
(2)經過一周時間觀察,銹蝕最嚴重的是______(填裝置序號,下同)。能得出結論“鐵生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學反應”的一組實驗是___________。
(3)甲同學繼續(xù)用試管驗證稀硫酸存在會加速鐵的銹蝕,下列操作合理的是______________。
a 試管中注滿稀硫酸使鐵釘完全浸沒,塞緊橡皮塞
b 試管中加入少量稀硫酸,使鐵釘一半浸沒在溶液中
c 在試管中加入稀硫酸,浸沒鐵釘后,倒去溶液
(4)鐵生銹主要過程為:2Fe 2Fe(OH)2 2Fe(OH)3Fe2O3 xH2O,其中x為整數(shù),x的最大值為__________。
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