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【題目】下列各組物質的名稱或俗稱與化學式不相符的是（ ）
A.Na2CO3蘇打碳酸鈉
B.CaO 生石灰消石灰
C.Ca(OH)2 熟石灰氫氧化鈣
D.NaOH 燒堿苛性鈉

【答案】B
【解析】A、Na2CO3蘇打碳酸鈉，正確；A不符合題意；
B、CaO 生石灰氧化鈣，不是消石灰，錯誤；B符合題意；
C、 Ca(OH)2 熟石灰氫氧化鈣，正確；C不符合題意；
D、 NaOH 燒堿苛性鈉，正確；D不符合題意；
故答案為：B.

本題主要考查常見物質的名稱、俗稱與化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，它們之間有如下關系：①X + Y(NO3)2 = X(NO3)2 + Y ②Z+H2SO4=ZSO4+H2↑ ③X+H2SO4不反應
則它們的金屬活動性由強到弱的順序是（ ）
A.X>Y>X
B.Y>X>Z
C.Z>X>Y
D.X>Z>Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列食品或調味品的制作過程中，沒有新物質生成的是( )
A.糧食釀白酒
B.用水果榨成果汁
C.牛奶變酸奶
D.用小蘇打焙制糕點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解物質構成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認識物質及其變化的本質．
（1）氧和碳是人體中含量最多的兩種元素，它們的本質區(qū)別是不同．
（2）圖是某反應的微觀過程示意圖．該反應的化學方程式為；氯化鈉由構成．
（3）表中4個微觀示意圖分別表示4種物質的微粒．

微觀示意圖

若 表示A，A和B在一定條件下反應生成C和D，則C和D的化學式分別為 ， 生成C和D的個數比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析HCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律，X代表的是( )
A.NaCl
B.KClO
C.Cl2
D.ClO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X．則X的化學式為；該反應的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】政府工作報告里的“環(huán)保強音”，見證美麗中國建設鏗鏘步伐。下列提議不可行的是（ ）
A.禁止使用化肥農藥，以防止水體污染
B.使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料
C.嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放
D.分類回收垃圾，以促進資源再生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于物質性質與用途的說法中，錯誤的是( )
A.鎂燃燒發(fā)出白光，可用于制造照明彈
B.干冰升華吸收熱量，可用于人工降雨
C.液氧具有可燃性，可用作火箭的燃料
D.鋁合金密度小且強度高，可用于制造飛機部件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3；乙同學：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容

實驗現象

實驗結論

甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．

有氣泡產生

自己的猜
想正確

乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，
向濾液中滴加酚酞試液．

溶液由無色
變?yōu)榧t色

自己的猜
想正確


（1）【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
（2）【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？ 【猜想與假設】丙同學：KOH、K2CO3 丁同學：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是 ． 為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為 ， 小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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