19．回答下列有關(guān)金屬的問題：
（1）目前年產(chǎn)量最高的金屬是鐵，它有兩種合金分別是生鐵和鋼．
（2）黃金可以制成金箔和拉成金絲，這是因為它們有良好的延展性．“真金不怕火煉”能夠體現(xiàn)金的化學性質(zhì)非常穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）．
（3）銅、鋁可以制成導線，這是因為它們有良好的導電性，此外鋁還是地殼中含量最多的金屬．
（4）鐵、銅可以制成炊具用于烹飪食物，這是因為它們有良好的導熱性．
（5）鈦合金可制造人造骨骼，這是因為它與人體有很好的相容性．
（6）金屬的熔點差異很大，熔點最高的金屬是鎢，熔點最低的金屬是汞．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答即可．

解答 解：（1）目前年產(chǎn)量最高的金屬是鐵，它有兩種合金是生鐵和鋼，故填：鐵，生鐵  鋼． 
（2）金可以制成金箔和拉成金絲，是因為其有良好的延展性．“真金不怕火煉”體現(xiàn)金的化學性質(zhì)非常穩(wěn)定，故填：延展，穩(wěn)定；  
（3）銅、鋁可以制成導線，因為它們有良好的導電性，鋁是地殼中含量最多的金屬，故填：導電，鋁；
（4）鐵、銅可以制成炊具用于烹飪食物，這是因為它們有良好的導熱性，故填：導熱． 
（5）鈦合金與人體具有很好的相容性，可以用于制造人造骨，故填：鈦；   
（6）熔點最高的金屬是鎢，熔點最低的金屬是汞，故填：鎢，汞．

點評 本題考查的是常見的金屬的性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．燒杯中的溶液為什么會變紅？
【問題情景】教師在課堂上演示了一個有趣的實驗：
在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑．讓每個同學都看到，得到的溶液是無色的．在燒杯B中裝入10mL濃氨水．用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖）．過幾分鐘，同學們看到了小燒杯 A 中裝的溶液變成紅色．
請將你的各種猜想以及對這些猜想進行探究的實驗設計方案填入如表中：
猜想與假設實驗探究
氨分子在不停地運動在潔凈燒杯B中裝入20mL濃氨水，在A中的蒸餾水中滴入2～3滴酚酞試劑，將其罩在大燒杯里，在大燒杯外面放一個小燒杯，燒杯中加入盛有酚酞的蒸餾水，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗裝置．
（1）硫燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的SO2氣體，它既能溶于水也能與水反應，反應的化學方程式為H2O+SO2=H2SO3，試推測甲中集氣瓶底部放有少量水的目的是吸收SO2，防止污染空氣．
（2）裝置丙中若既不留有少量水也不放一薄層細沙，可能導致的后果是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
（3）在乙、丙兩裝置內(nèi)任選其一，回答實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射，生成灼熱的四氧化三鐵．
（4）任意寫出某一裝置內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下例說法不正確的是（　�。�
A．碳酸鈉粉末中加入鹽酸的現(xiàn)象是固體消失，有氣泡產(chǎn)生
B．酚酞試液滴入澄清石灰水中酚酞試液不變色
C．加熱盛有氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液的反應物的試管，試管中的固體由藍色變成黑色
D．將某氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水會變渾濁該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．回答下列問題：

（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填編號）A，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先撤導管，再移開酒精燈．寫出反應的化學方程式（或文字表達式）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，排氣法收集氧氣其驗滿的操作方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，說明已經(jīng)收集滿了．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，如果選用A做為發(fā)生裝置還需要對A進行改進，改進措施是試管口處放一團棉花原因是防止加熱時高門酸鉀粉末進入導管．寫出高錳酸鉀分解的化學方程式（或文字表達式）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．有下列物質(zhì)：①自來水，②清新的空氣，③冰水混合物，④稀有氣體，⑤液態(tài)氧，⑥硫粉，⑦加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余固體，⑧二氧化碳．其中屬于混合物的是①②④⑦，屬于純凈物的是③⑤⑥⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣，同時能得到氧氣？
（1）若電解36g水可制得多少質(zhì)量的氧氣？
（2）若氧氣的密度為1.43g/L，則生成氧氣的體積為22.4L．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)如圖1裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a酒精燈，b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如圖E裝置來收集氧氣，當導管口氣泡連續(xù)、均勻放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集．
（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是長頸漏斗的下端未伸入液面以下．
（4）資料顯示，將新制的含H2O25%（即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%）的溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應速率快，所需時間短．
小晨按圖2甲-1裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，用帶火星的木條放在導管口，木條并未復燃，為此，他將乙和甲-2相連，利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少．
老師又設計了另一個改進的丙裝置，將丙和甲-2相連后，用帶火星的木條檢驗，木條也易復燃．請通過分析說出濃硫酸的作用吸收水蒸汽．將丁和甲-2相連后，用帶火星的木條在G處檢驗，木條能（填能或不能）復燃．
（5）采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液，圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖3中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解，把曲線畫在答題紙上）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．用科學方法去探究
科學方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐中總結(jié)出來的正確的思維和行為方式，是科學研究與解決問題過程中所采用的方法、途徑和手段．觀察、比較、分類、類比、歸納等是我們化學學習中經(jīng)常用到的科學方法．
a．觀察是有目的、有計劃對客觀事物的主動感受和知覺．
b．比較是確定對象之間差異點和共同點的方法．
c．分類是根據(jù)對象的共同點和差異點，將對象區(qū)分為不同種類的方法．
d．類比是根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些方面相似或相同，從而推出它們在其他方面也可能相同或相似的方法．
e．歸納是從個別事物的性質(zhì)、特點和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點和關(guān)系的方法．
小華在探究鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應時，進行了如圖所示的實驗：

（1）在他的實驗記錄里的如下五個陳述中，請說出每個陳述分別是運用了上述哪一種科學方法？
①選擇的物質(zhì)中紫色石蕊屬于酸堿指示劑、鎂和鐵屬于金屬單質(zhì)、碳酸鈉和硝酸銀屬于鹽、鐵銹屬于金屬氧化物．c
②鎂條與稀鹽酸作用產(chǎn)生大量的氣泡，試管壁發(fā)熱．a(chǎn)
③鎂條與鹽酸的反應比鐵片與鹽酸反應激烈．b
④活潑的金屬單質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學反應都屬于放熱的化學反應．e
⑤氧化銅和氧化鐵都屬于金屬氧化物，因此氧化銅也可以與稀鹽酸發(fā)生反應．d
（2）寫出有關(guān)反應的化學方程式：
①鐵片與稀鹽酸；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑②鐵銹與稀鹽酸．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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