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下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�

　  A．空氣         B． 海水      C．   白醋       D．  液氧

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


觀察比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式：

  2Mg + O2     2MgO       2H2 + O2      2H2O       2CO + O2       2CO2

（1）通過比較，發(fā)現它們有許多共同點：請你寫出其中兩點：

①                              ；②                                 。

請再寫出一個具有共同點①的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處                                                                    。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在練習取用液體時，小鄭用如右圖所示的操作來進行，請

你至少指出他的三種錯誤：

  （1）                                                        

  （2）                                                        

  （3）                                                        

 


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科目：初中化學 來源： 題型：


下列質量增加的變化有一種與其他三種存在本質的區(qū)別，這種變化是(　　)。

A．長期放置在空氣中的氫氧化鈉質量增加    

 B．長期敞口放置的濃硫酸質量增加

C．長期放置在空氣中的生石灰質量增加       

D．長期放置在空氣中的鐵釘生銹質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：


請給出區(qū)分下列各組物質的具體方法（請寫出實驗的過程、現象及結論）

(1) 水和酒精                                                                

(2) 二氧化碳和空氣                                                         

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科目：初中化學 來源： 題型：


某微粒的結構示意圖如右圖所示，下列有關該微粒的說法錯誤的是

A.該微粒的原子核內有11個質子  B.該微粒在化學反應中易失去1個電子

C.該微粒的原子核外有3個電子層   D.該圖表示的微粒是一種離子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述正確的是   A．水結冰后分子停止運動     B．氯化鈉晶體由氯化鈉分子構成

 C．符號“O”可以代表一個氧原子           D．氧化汞分子在化學變化中不能夠再分

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科目：初中化學 來源： 題型：


—位學生要用托盤天平稱量2.5 g藥品，在稱量中發(fā)現指針向左偏轉。這時他應該(　　)。

A．減少藥品          B．向右盤中加砝碼   

C．移動游碼          D．調節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖Ⅰ是小紅進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是                                

                                                             　。

(2)進行操作b時觀察到的現象是                               　 

                                                             　。

(3)由此可以得到的實驗結論是

①　                                                               ;

②　                                                               。

(4)對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是                           

                                                                　。

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