【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖Ⅰ所示）進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計如圖Ⅱ所示實驗方案進(jìn)行實驗，收到了良好的效果。請回答：

（1）用圖Ⅰ做空氣里氧氣含量測定，集氣瓶內(nèi)預(yù)先盛少量水在實驗中沒有起到的作用是______（填字母）。

A 加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B 熄滅紅磷

C 吸收五氧化二磷 D．防止集氣瓶炸裂

（2）圖Ⅰ實驗中觀察到集氣瓶中吸入的水少于，其原因可能是①_______；②_______。

（3）圖Ⅰ實驗可以得出氮氣的性質(zhì)有___________。

（4）圖Ⅱ與圖Ⅰ相比，圖Ⅱ的優(yōu)點是____________。

【答案】B 紅磷的量不足 未冷卻至室溫就打開彈簧夾 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易溶于水 裝置始終密閉，減少實驗誤差

【解析】

（1）用圖Ⅰ做空氣里氧氣含量測定，集氣瓶內(nèi)預(yù)先盛少量水；A 由于紅磷燃燒放出熱量，集氣瓶內(nèi)盛有少量的水，可加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻，此選項不符合題意；B 氧氣耗盡，紅磷即熄滅，此選項符合題意；C 五氧化二磷會污染空氣，集氣瓶內(nèi)盛有少量的水，可吸收生成的五氧化二磷，此選項不符合題意；D 雖然紅磷燃燒放出熱量，但集氣瓶不會炸裂，此選項不符合題意。故選B。

（2）進(jìn)入集氣瓶中水的體積等于紅磷燃燒消耗氧氣的體積，實驗中觀察到集氣瓶中吸入的水少于，其原因可能是紅磷的量不足，致使氧氣沒有耗盡；未冷卻至室溫就打開彈簧夾導(dǎo)致壓強(qiáng)差變小。

（3）水進(jìn)入集氣瓶中大約后不再進(jìn)入，說明氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易溶于水。

（4）圖Ⅱ與圖Ⅰ相比，圖Ⅱ的優(yōu)點是裝置始終密閉，減少實驗誤差。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，該變化不能證明的事實是（ ）

A. 氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的

B. 該變化中的最小粒子是汞原子和氧原子

C. 化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子和新物質(zhì)

D. 分子在不停地運(yùn)動，且分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ）

A. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B. 碳+氧氣二氧化碳

C. 甲烷+氧氣二氧化碳+水D. 氯酸鉀氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)了解到氯氣（）是黃綠色氣體，它的水溶液叫氯水。當(dāng)同學(xué)們將紫色石蕊溶液滴入氯水中，驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液先變紅，后褪色。

（提出問題）氯水中的哪些成分能使紫色石蕊溶液先變紅后褪色呢？

（查閱資料）

（1）氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，生成鹽酸和次氯酸，反應(yīng)方程式為。

（2）次氯酸，具有強(qiáng)氧化性，見光會分解，其反應(yīng)方程式為：。

（3）酸溶液都能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色。

（分析問題）

使紫色石蕊溶液變紅的主要是氯水中的________和________。那么，氯水中的哪些成分使石蕊褪色呢？

（作出猜想）

猜想1：是氯水中的水使石蕊溶液褪色； 猜想2：是氯水中的________使石蕊溶液褪色；

猜想3：是氯水中的鹽酸使石蕊溶液褪色； 猜想4：是氯水中的次氯酸使石蕊溶液褪色。

（實驗探究）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花進(jìn)行以下實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①第一朵紙花噴上水

①沒有明顯變化

猜想1_______

②第二朵紙花直接放入盛有干燥_______的集氣瓶中

②沒有明顯變化

猜想2不成立

③第三朵紙花噴上鹽酸

③變紅，但_______

猜想3不成立

④第四朵紙花噴上水后，放入盛有干燥_______的集氣瓶中

④先變紅，后褪色

猜想4_______

（實驗結(jié)論）

綜合分析判斷：氯水中的_______（填化學(xué)式）使紫色石蕊溶液褪色，它具有漂白作用（能將紫色石蕊等有色物質(zhì)氧化而褪色）。

（拓展與應(yīng)用）實驗室中保存氯水的方法是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

請回答下列問題：

（1）計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉 g，水 g．

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng) ．

A．增加適量氯化鈉固體

B．減少適量氯化鈉固體

C．調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ．

（4）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（至少舉出三點）

① ．

② ．

③ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見的實驗，請根據(jù)下圖回答下列問題。

（1）A實驗完畢，進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是___________________________________（答出其中一種原因）。

（2）空氣中氧氣含量的測定（如圖A）

①現(xiàn)象_______________________、__________________________

②對可燃物要求：___________________，不能用木炭的原因是_____________

③此實驗同時可分析得出氮氣的性質(zhì)_________________________（只要答一點）

（3）硫燃燒的文字表達(dá)式是______________，B實驗中硫燃燒時產(chǎn)生現(xiàn)象不同的原因是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)：______________；____________。由此可知二氧化碳的用途是_____________。

（2）用扇子扇煤爐火焰，不會熄滅，而是越扇越旺。原因是________（填字母，下同）。用扇子扇蠟燭火焰，一扇就立即熄滅。原因是____________。

A空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣

B空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下

C主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列有關(guān)實驗回答問題：

（1）A中向玻璃片“哈氣”，是為了證明，與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的___________。

（2）B組實驗是探究蠟燭燃燒的實驗，蠟燭燃燒時火焰分_____層；取一內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)_____________，說明蠟燭燃燒的生成物中有___________。

（3）通過C、D實驗的對比，可以得出的實驗結(jié)論是燃燒的劇烈程度與___________________有關(guān)。如果D實驗中取出的硫在空氣中繼續(xù)燃燒，此時應(yīng)當(dāng)采取的措施是____________（填序號）。這樣做的目的是____________。

A讓它繼續(xù)在空氣中燒完 B放入水中

（4）E組實驗_______（填“能”或“不能”）比較二氧化錳和氧化銅的催化效果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸（如丙氨酸，甘氨酸等）構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單元，下列關(guān)于丙氨酸的敘述正確的是 ( )

A. 丙氨酸是由多個原子構(gòu)成的化合物

B. 丙氨酸分子中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為2:1

C. 丙氨酸分子由3個碳原子、7個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

D. 丙氨酸分子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之比不為1:1

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