某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 

 


A．該反應(yīng)中共有三種元素               B．圖中反應(yīng)物都是化合物    

C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合       D．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列生產(chǎn)或加工產(chǎn)品的過(guò)程中主要發(fā)生物理變化的是（   ）

A．燒制陶器      B．分離液態(tài)空氣制氧氣       C．光合作用       D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中的下列物質(zhì)都屬于純凈物的是（　　）

　

A．

調(diào)味用的食醋、取暖用的煤炭

　

B．

炒菜用的鐵鍋、鍋蓋上的蒸餾水

　

C．

飲用的白酒、驅(qū)蚊用的殺蟲(chóng)劑

　

D．

用于生產(chǎn)化肥的氮?dú)�、溫度�?jì)中的水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源．

（1）活性炭常用于凈水，其作用是　　、過(guò)濾水中的雜質(zhì)．

（2）生活中常用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是

A．將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染   B．研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”

C．開(kāi)發(fā)新能源，代替化石燃料   D．推行自行車(chē)、公交車(chē)等出行方式，減少“碳”排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是                            

A．硫粉在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說(shuō)明空氣中氧氣和純氧氣化學(xué)性質(zhì)不同

B．雙氧水中加入二氧化錳產(chǎn)生氣泡快，說(shuō)明催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變

C．二氧化碳通入紫色石蕊中，石蕊變紅，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸

D．銅綠粉末受熱變黑，說(shuō)明銅綠加熱反應(yīng)后生成了黑色的碳粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物    （2）3個(gè)碳酸根離子    （3）6個(gè)氨氣分子              

（4）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物     

（5）氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/p>

　

B．

氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿訂?wèn)的間隔變小

　

C．

不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同

　

D．

非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì)，“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為（　　）

　

A．

鐵元素

B．

鐵單質(zhì)

C．

鐵離子

D．

鐵原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案