分析 (1)熟悉常見儀器,了解儀器名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氯酸鉀分解生成氯化鉀固體和氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,收集干燥的氣體用排空氣法,氧氣密度比空氣大,反應(yīng)開始出來(lái)的氣體中混有空氣,據(jù)此分析解答;
(3)根據(jù)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)屬于固液常溫型選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿.
解答 解:(1)圖中編號(hào)儀器是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選擇發(fā)生裝置A,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氯酸鉀分解生成氯化鉀固體和氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)后固體混合物的質(zhì)量減小,所以二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大;氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,反應(yīng)開始出來(lái)的氣體中混有空氣,所以要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,防止收集的氧氣不純;
故答案為:(1)試管;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;一團(tuán)棉花;變大;C;氣泡連續(xù)、均勻冒出;
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)儀器的選擇,藥品的選擇,化學(xué)方程式的書寫,氣體的驗(yàn)滿等知識(shí)都是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)才能靈活運(yùn)用解答相關(guān)問(wèn)題,發(fā)生裝置的選擇通常依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食鹽和水 | B. | 鎂和稀硫酸 | ||
C. | 二氧化錳和雙氧水 | D. | 氫氧化鈉和鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | |
B. | 用赤鐵礦煉鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng):4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | |
D. | 高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 很多物質(zhì)的燃燒都離不開氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td> | |
B. | 將帶火星的木條插入氧氣瓶中,木條復(fù)燃 | |
C. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% | |
D. | 氧氣能供給人呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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