19.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器①的名稱試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母編號(hào),下同);文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量 將變大(填“變大”、“變小”或“不變”);收集干燥氧氣收集裝置選C;若某同學(xué)E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解儀器名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氯酸鉀分解生成氯化鉀固體和氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,收集干燥的氣體用排空氣法,氧氣密度比空氣大,反應(yīng)開始出來(lái)的氣體中混有空氣,據(jù)此分析解答;
(3)根據(jù)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)屬于固液常溫型選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿.

解答 解:(1)圖中編號(hào)儀器是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選擇發(fā)生裝置A,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氯酸鉀分解生成氯化鉀固體和氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)后固體混合物的質(zhì)量減小,所以二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大;氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,反應(yīng)開始出來(lái)的氣體中混有空氣,所以要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,防止收集的氧氣不純;
故答案為:(1)試管;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;一團(tuán)棉花;變大;C;氣泡連續(xù)、均勻冒出;

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)儀器的選擇,藥品的選擇,化學(xué)方程式的書寫,氣體的驗(yàn)滿等知識(shí)都是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)才能靈活運(yùn)用解答相關(guān)問(wèn)題,發(fā)生裝置的選擇通常依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在科學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師在固體中加入無(wú)色液體,一段時(shí)間后固體全部溶解.同學(xué)們對(duì)固體、無(wú)色液體可能是什么物質(zhì)的猜想中不合理的是( 。
A.食鹽和水B.鎂和稀硫酸
C.二氧化錳和雙氧水D.氫氧化鈉和鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列化學(xué)方程式符合事實(shí)且書寫正確,屬于基本反應(yīng)類型的是( 。
A.拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
B.用赤鐵礦煉鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C.鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng):4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
D.高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.很多物質(zhì)的燃燒都離不開氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>
B.將帶火星的木條插入氧氣瓶中,木條復(fù)燃
C.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D.氧氣能供給人呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.有A、B、C、D四種元素,A元素是地殼中含量最多的金屬元素,B是空氣中含量占第二位的元素,C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體,D元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同,則A元素的名稱是鋁,B元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為O2,C元素的單質(zhì)由氫分子構(gòu)成,D的離子符號(hào)是Na+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下列操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣試管口未塞棉花高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)制取氧氣實(shí)驗(yàn)中,先熄滅酒精燈,后移開導(dǎo)管水被吸入試管,造成試管炸裂;
(3)給試管內(nèi)液體加熱時(shí)試管口對(duì)著他人液體噴出傷人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.判斷下列物質(zhì)中那些是純凈物,那些是混合物.(填序號(hào))
①海水②二氧化碳 ③氧氣 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥醬油
純凈物:②③⑤混合物:①④⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)檢查B裝置氣密性的方法是將橡皮管用彈簧夾夾緊,向長(zhǎng)頸漏斗緩慢加水,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段高于錐形瓶?jī)?nèi)液面的水柱,一段時(shí)間后,水柱不下降,則說(shuō)明氣密性良好,反之不好.
(3)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力把玻璃管旋(選填“壓”或“旋”)入橡膠管.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC(填字母代號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳.
(5)若要收集干燥的O2,可選用的收集裝置是C(填寫裝置序號(hào)).若用D裝置收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是集氣瓶中液面下降至瓶口,且有氣泡從瓶口向外逸出;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是防止水到吸入試管,將試管炸裂.
(6)興趣實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn).

上圖中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是:雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.反應(yīng)的文字表達(dá)是為過(guò)氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為86,相對(duì)原子質(zhì)量為222.

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