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在學習了方程式2NaHCO3
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Na2CO3+CO2+H2O后,小明同學提出疑問:此反應能否顛倒反應物與混合物逆向進行?于是他設計了如下實驗.(通過查閱已知:常溫下NaHCO3的溶解度小于Na2CO3
可選擇的實驗器材:較純凈的Na2CO3粉末(雜質可忽略不計)、足量CO2氣體、蒸餾水、膠頭滴管、玻璃棒、過濾裝置、蒸餾裝置、加熱裝置.
實驗操作 用到的實驗器材
Step 1 取一個干凈的燒杯,加入適量蒸餾水,再加入Na2CO3粉末①
 
燒杯、②
 
、藥匙
Step 2 取Step 1中的上層清液于另一燒杯,③
 
,觀察.
燒杯、導管等
(1)填寫上述實驗設計中的空缺部分.
(2)實驗證明上述反應可以逆向進行,則小明在實驗中觀察到的現象是
 

(3)小明在另一個實驗中,為了檢驗某無標簽集氣瓶中是CO2氣體,將氣體通入澄清石灰水中,根據
 
的現象得出氣體是CO2的結論.試驗后小明忘記停止氣體通入,一段時間后他發(fā)現石灰水中固體全部消失,得到澄清溶液.根據上述實驗分析此時得到的溶液中的溶質是
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,二氧化碳的化學性質,鹽的化學性質
專題:科學探究
分析:(1)考慮溶解碳酸鈉的儀器;取Step 1中的上層清液,通入二氧化碳,觀察現象;
(2)已知“常溫下NaHCO3的溶解度小于Na2CO3”,如果有碳酸氫鈉生成,則較快出現白色沉淀;
(3)用類比的方法,向碳酸鈉溶液中通入二氧化碳生成碳酸氫鈉;則向澄清石灰水中通入過量二氧化碳會生成碳酸氫鈣.
解答:解:
(1)溶解碳酸鈉的儀器有燒杯、玻璃棒、藥匙;取一個干凈的燒杯,加入適量蒸餾水,再加入Na2CO3粉末溶解達到飽和(或溶解到有固體剩余);取Step 1中的上層清液于另一燒杯,通入二氧化碳,觀察現象.
(2)已知“常溫下NaHCO3的溶解度小于Na2CO3”,如果有碳酸氫鈉生成,則較快出現白色沉淀;
(3)用類比的方法,向碳酸鈉溶液中通入二氧化碳生成碳酸氫鈉;則向澄清石灰水中通入過量二氧化碳先生成碳酸鈣沉淀,后會生成碳酸氫鈣.
故答案為:
(1)①溶解達到飽和(或溶解到有固體剩余);②玻璃棒;③通入二氧化碳;
(2)有白色沉淀析出;
(3)澄清石灰水變渾濁;碳酸氫鈣(答化學式“Ca(HCO32”亦可).
點評:本題閱讀量大,要認真閱讀,在解答本題時首先要特別注意題給的“通過查閱已知”部分,這是我們解題的關鍵,然后再根據題給的信息結合所學的知識來完成解答并結合所學知識分析和解決相關問題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類生活中不可缺少的物質.
(1)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質是
 
,測定地下水的酸堿度可用
 

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識用如圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
;活性炭的作用是
 

(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)配制100克質量分數為5%的氯化鈉溶液需氯化鈉
 
g和水
 
g
(5)下列物質都可用于水質的凈化或殺菌消毒.
①臭氧(化學式O3):有強氧化性,可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.臭氧和氧氣組成元素相同而化學性質不同的原因是
 

②ClO2:自來水廠常用ClO2消毒.制取ClO2的反應其微觀過程如圖2所示(其中  表示氯原子, 表示鈉原子, 表示氧原子).請寫出反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有初中化學中常見的易溶于水的三種鈉鹽組成的混合物,將其溶于水后得無色溶液A,進行如下實驗并得到相應結果:

試回答下列問題:
(1)無色氣體D的化學式為
 
,白色沉淀E的化學式為
 
,鋇鹽B的化學式為
 

(2)原混合物中含有的三種易溶于水的鈉鹽的化學式分別為
 
、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列兩種說法都是錯誤的,請你列舉出一種客觀事實,否定錯誤說法.
 錯誤說法  否定錯誤說法的事實
 (1)混合后有白色沉淀生成的兩種無色溶液一定分別是硫酸和氯化鋇溶液  
 
 (2)中和反應都沒有明顯現象  
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小潔與幾個同學在實驗室里用如圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體.(實驗室現有的藥品如下:高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳).

(1)根據所提供的藥品,小明同學能夠制得的氣體是
 
.由于實驗室急需該氣體用于實驗,小明同學選用了A裝置作為發(fā)生裝置,則其選擇的藥品是
 
,在該裝置的試管口上堵上一團棉花,目的是
 
,反應的文字表達式為
 
,屬于
 
反應.(選填“化合”或“分解”)
(2)上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
 
裝置進行收集,將其驗滿的方法是:
 

(3)上述反應加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫二條)
 
 

(4)隨著實驗的進行,小明發(fā)現該藥品的量不足以制取足夠量的氣體,改用二氧化錳固體與過氧化氫溶液,此時小明的同組同學小華提出使用裝置
 
制取氣體,則錐形瓶內裝的是
 
,分液漏斗裝的是
 
(填個化學藥品).該裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學研究證實,物質是由微粒構成的,例如鐵是由鐵原子構成的.請你填寫構成下列物質的具體微粒名稱.
(1)體溫計中的汞是由
 
構成的;
(2)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)在第三周期中,各原子結構的共同之處是
 
;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由
 
元素過渡到
 
元素,并以稀有氣體元素結尾.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子
 
,陰離子
 

(4)寫出含有氮元素的常見單質、氧化物的化學式各一個:
物質的類別       單質       氧化物
物質的化學式
(5)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質.則下列各組元素具有相似化學性質的是
 
(填序號).
A.C和Ne        B.Be和Mg      C.Al和Si       D.F和Cl
(6)第11號元素與第17號元素組成的化合物是
 
(寫化學式),構成該物質的微粒是
 
(選填“分子”、“原子”或“離子”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小林家旁有一條小河,周末小林在家對河水進行研究,請你和小林一起探究.
(1)首先要除去水中的不溶解雜質,可用
 
法;
(2)要除去水中的異味則可加入
 
 (物質);
(3)要確定是否屬于硬水,可以加入
 
 檢驗;
(4)若是硬水需降低硬度,可用
 
 法;
(5)提出一條防止河水污染的有效措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學方程式表示下列現象:
(1)鋁是活潑金屬,生活中的鋁制品卻有較強的抗腐蝕性,原因是
 

(2)波爾多液水不能用鐵制容器盛裝
 

(3)雙氧水制氧氣
 

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