11.分別寫(xiě)出符合下列要求且生成二氧化碳的化學(xué)方程式各一個(gè):
(1)化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);
(2)分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可);
(3)置換反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可);
(4)復(fù)分解反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可);
(5)非基本反應(yīng)類型CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)碳和氧氣能發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(2)碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可).
(3)碳與氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
(5)一氧化碳與氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳,不屬于任何基本反應(yīng)類型,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可);(3)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可);(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可);(5)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.(1)小明同學(xué)用托盤(pán)天平稱了5.4g NaCl(1g以下用游碼),結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了,他稱得NaCl的實(shí)際質(zhì)量為4.6 g.
(2)分子個(gè)數(shù)相同的H2O與CO2 之間氧元素的質(zhì)量比是1:2.
(3)碳酸鈉(Na2CO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為106.
(4)69g的碳酸鉀(K2CO3)與87 g硫酸鉀(K2SO4)的含鉀量相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題:
(1)用石灰漿粉刷墻壁,剛開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”(墻壁出現(xiàn)潮濕現(xiàn)象),原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)收藏家收藏清朝末年的鋁制品至今仍保存完好,原因是在常溫下,其表面形成一層致密的氧化膜:4Al+3O2=2Al2O3
(3)我省大力推廣使用沼氣,沼氣既可用于照明,又可用于燒水做飯.沼氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(4)未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗泻绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭克畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,然后把它用水稀釋,取上層清液,浸泡水果5至6天,即可除去澀味.所用清液顯堿性,pH>7.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)A步驟中加入明礬的作用是加速沉降.
(2)在過(guò)濾時(shí),若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是盛接濾液的燒杯不干凈(寫(xiě)一種即可).
(3)打水井時(shí)常在水井周圍埋一些木炭,其作用是吸附水中的色素和異味這是由于木炭有結(jié)構(gòu).
(4)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列相關(guān)問(wèn)題.
①t2℃時(shí),比較兩物質(zhì)的溶解度大。杭状笥谝;
②t1℃時(shí),100g水中溶解20g甲,溶液剛好飽和;那么,50g水中溶解10 g乙,溶液達(dá)到飽和;
③t1℃時(shí),若要將甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法是加水?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.在圖中,甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑,試管中澄清的石灰水變渾濁.
(2)甲圖中裝置的不足之處是:沒(méi)有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列做法中,正確的是( 。
A.用鉛筆芯作潤(rùn)滑劑打開(kāi)生銹的鐵鎖B.用過(guò)濾的方法使硬水軟化
C.煤氣泄漏時(shí)立即打開(kāi)電排煙罩換氣D.鍋里的油著火時(shí)用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.聯(lián)系化學(xué)知識(shí)解釋為什么家用燃?xì)鉅t上都有一個(gè)高低合適的放鍋的三腳架.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.天然氣的主要成分是甲烷(CH4).化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能”或“否”).
(2)甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中變藍(lán)、B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.醫(yī)院中的葡萄糖鹽水,溶質(zhì)是葡萄糖和食鹽,溶劑是水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案