【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)A的_____（“飽和”或“不飽和”）溶液。

（2）加熱C的飽和溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是_____。

（3）除去A中少量的B，步驟是：加水溶解，蒸發(fā)濃縮，_____，過(guò)濾，洗滌，干燥。

（4）t1℃時(shí)，將A、B、C各8 g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，升溫到t2℃，則三者之間的大小關(guān)系是_____。

【答案】不飽和 溶解度隨溫度的升高而減少 降溫結(jié)晶 A=B>C

【解析】

由固體的溶解度曲線可以：A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，B物質(zhì)的溶解度受溫度的影響較小，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小。

（1）N點(diǎn)在A物質(zhì)的溶解度曲線的下方，故N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)A的不飽和溶液。

（2）C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，加熱C的飽和溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是C的溶解度隨溫度的升高而降低，升高溫度，C的溶解度變小，析出C晶體，所以出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。

（3）A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，除去A中少量的B，步驟是加水溶解，蒸發(fā)濃縮，降溫結(jié)晶，過(guò)濾，洗滌，干燥。

（4）t1℃時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度都是20g，C物質(zhì)的溶解度小于10g，將A、B、C各8g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，AB能夠完全溶解，C有剩余。升高溫度到t2℃時(shí)，AB溶液變成不飽和溶液，C會(huì)析出晶體，則三者之間的大小關(guān)系是A=B>C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀制取O2時(shí)，相應(yīng)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為_____，A裝置存在的不足之處是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____，該裝置的優(yōu)點(diǎn)為_____，若要收集較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置為_____。若改用C裝置收集，則氧氣應(yīng)從_____進(jìn)（填“a”或“b”）。用該裝置收集時(shí)，如何驗(yàn)滿？_____。

（4）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_____

A．MN段 B．NP段 C．PQ段

②MN段和NP段相比較，說(shuō)明_____。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)如圖是一種照明用的臺(tái)燈。其中標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是_____(填序號(hào))。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_____性。

(2)小明在家燒柴火煮飯，他往灶膛里塞滿木柴，結(jié)果不僅燃燒不旺，反而產(chǎn)生了很多濃煙，這說(shuō)明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)有足夠的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的_____。同時(shí)小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì)，該黑色的物質(zhì)是_____。

(3)使用硬水會(huì)給生活帶來(lái)許多麻煩，我們常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，下列做法合理的是

A．用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．紅磷點(diǎn)燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開(kāi)止水夾 D．用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，直至過(guò)量。某同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)繪制了如圖所示的曲線，下列說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)至b段對(duì)應(yīng)溶液的pH逐漸減小

B．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉

C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)種類最少

D．a(chǎn)至d段硫酸鈉的質(zhì)量逐漸增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選擇任意一種實(shí)驗(yàn)裝置，簡(jiǎn)述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因：

選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是_____________．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：_________________．

產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：_______________________________________________．

（2）某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：________________________．

（3）在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．_________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.電線短路引起電器著火，直接用水澆滅

B.蠟燭一扇即滅，是因?yàn)槿鄙倭丝諝馑詿o(wú)法繼續(xù)燃燒

C.如圖 a，火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)

D.由圖 b 中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．

（1）A中水變成水蒸氣的過(guò)程中，下列發(fā)生變化的是_______；（填字母）

A分子種類 B分子間隔

C分子大小 D分子質(zhì)量

（2）B通電一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為______，試管2中收集到氣體的檢驗(yàn)方法為_________，該該通電過(guò)程所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋰電池新能源汽車的使用，能有效改善空氣質(zhì)量。下圖是鋰元素在元素周期表中的信息：

（1）鋰的相對(duì)原子質(zhì)量為________。

（2）與鋰元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是________（填“A”或“B”或“C”）。

（3）在A、B、C三種粒子中屬于同種元素的是________。

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