【題目】在初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)中，我們探究了下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，銅片上白磷燃燒而水中白磷沒(méi)有燃燒，說(shuō)明_____。

實(shí)驗(yàn)1 燃燒條件的探究

（2）實(shí)驗(yàn)2中，由A、B得出的結(jié)論是_____。

實(shí)驗(yàn)2 鐵釘銹蝕的探究

（3）實(shí)驗(yàn)3中，a管中的氣體是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

實(shí)驗(yàn)3 電解水

【答案】燃燒需要氧氣 鐵釘生銹需要氧氣 氫氣 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)1中，銅片上白磷燃燒而水中白磷沒(méi)有燃燒，說(shuō)明燃燒需要氧氣，故填：燃燒需要氧氣。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，由A中鐵只與水接觸，B中鐵與水和氧氣同時(shí)接觸，可以得出的結(jié)論是鐵釘生銹需要氧氣。

（3）實(shí)驗(yàn)3中，a管與電源的負(fù)極相連，產(chǎn)生的氣體是氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。研究“水”可從多角度展開(kāi)。

（1）水的電解

①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，常在水中加入氫氧化鈉的作用是_____。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____，沒(méi)有發(fā)生變化的粒子符號(hào)是_____。

（2）水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣和氫氧化鉀。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）下列與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)和對(duì)應(yīng)的解析都正確的是_____。

實(shí)驗(yàn)操作

解析

A

將燃燒的硫放盛有入留有少量水的氧氣的集氣瓶中

水可以吸收生成的二氧化硫，防止有毒氣體外逸污染空氣

B

粗鹽的提純用到水溶解粗鹽再過(guò)濾

根據(jù)物質(zhì)在水中的溶解性的不同，把混合物進(jìn)行分離除雜

C

用水滅火

水能吸收熱量，從而降低環(huán)境溫度到可燃物著火點(diǎn)以下

D

用氯化鈉溶液進(jìn)行導(dǎo)電性試驗(yàn)，觀察小燈泡是否變亮

小燈泡變亮，說(shuō)明氯化鈉溶液中存在自由移動(dòng)的離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線

(1)P點(diǎn)表示_____

(2)在t1℃時(shí),甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是_____

(3)t1℃時(shí),向20g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

(4)在t3℃時(shí),將甲乙丙三種物質(zhì)分別溶解在50g水中達(dá)到飽和,降溫至t1℃,析出晶體多少關(guān)系是_____

(5)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì),可用_____方法提純甲物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出兩種儀器的名稱；a_________，d_________.

（2）收集干燥的氣體，可選用_________（填“C”或“D”）戴置；若改用G、H和I這個(gè)組合裝置收集，H裝置的作用是__________________。

（3）制氫氣時(shí)，用B裝置代替A裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________________；若用E裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_________（填“b”或“c”）端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣、一氧化碳和甲烷三種物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�

A. 燃燒相同質(zhì)量的上述物質(zhì)，消耗相同質(zhì)量的氧氣

B. 點(diǎn)燃這三種物質(zhì)之前，一定要檢驗(yàn)氣體的純度

C. 這三種物質(zhì)中，氫氣和一氧化碳具有還原性

D. 用干燥的小燒杯罩在火焰上方，并結(jié)合滴加石灰水可鑒別這三種氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液，為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

下列判斷正確的是

A. 無(wú)色溶液B的溶質(zhì)是硝酸鈣

B. 原溶液中的雜質(zhì)一定是氯化鈣

C. 原溶液中的雜質(zhì)可能由三種物質(zhì)組成

D. 該實(shí)驗(yàn)中涉及的基本反應(yīng)類型不止一種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的生石灰，小軒同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)1）：取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，觸摸燒杯外壁，感覺(jué)發(fā)熱。充分 攪拌后過(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液。小軒同學(xué)對(duì)樣品的組成提出了以下假設(shè)：

假設(shè)1.是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，

假設(shè)2.是CaO和CaCO3的混合物，

假設(shè)3.是CaO和Ca（OH）2的混合物，

假設(shè)4.是CaO、Ca（OH）2、CaCO3的混合物。

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接看出，其中假設(shè)____________不合理。

（2）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)2）:取少量沉淀放在試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，由此可否定假設(shè)____________。

（實(shí)驗(yàn)3）：取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________，于是小軒同學(xué)得到結(jié)論：只有假設(shè)4合理。但你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)仍不能得到最后結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)明原因：____________。

（3）為了得到最后結(jié)論，小軒在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

向?yàn)V液D中逐滴加入過(guò)量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是________________________；

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，小軒最終得出假設(shè)4成立，請(qǐng)根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，推測(cè)他所稱取的生石灰樣品的質(zhì)量范圍是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。需要固體氯化鈉的質(zhì)量為_____g，水為_____mL（水的密度）。

（2）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液。

①需要的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_____g。

②該溶液配制過(guò)程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把一定質(zhì)量的純凈物A和9.6gB在一定條件下按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B消耗完時(shí)，可生成8.8gD物質(zhì)和5.4gE物質(zhì)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是______。

（2）請(qǐng)判斷A物質(zhì)中是否含有氧元素______。

（3）試推斷A物質(zhì)中各元素之間的質(zhì)量比______。

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