4.現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、木炭、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的文字表達式,并注明基本反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)實驗室制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);
(2)該物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成刺激性氣味的物質(zhì):硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng);
(3)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成大量濃厚的白煙:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);
(4)跟氧氣反應(yīng),生成使澄清石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式(或化學(xué)方程式)的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng);
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;屬于化合反應(yīng);
(3)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng)
碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳:屬于化合反應(yīng);
(4)碳是一種黑色固體,在氧氣中燃燒,生成一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng);磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng).碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng)

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式或化學(xué)方程式的能力,掌握文字表達式或化學(xué)方程式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A;可選用的收集裝置是C和D(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)實驗室用A、C制取并收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈,是為了防止水到流入熱的試管引起試管的炸裂.
(5)實驗室用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,可用上述
A和E 進行制取并收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能產(chǎn)生大量白煙的是( 。
A.氫氣B.鐵絲C.紅磷D.木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.請根據(jù)水分解的微觀過程,請從微觀上寫出你獲得的化學(xué)信息.
(1)微觀:1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的.
(2)微觀:水是由水分子構(gòu)成.
(3)化學(xué)變化的實質(zhì)(微觀)是:分子分成原子,原子又重新組合成新分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

19.為了測定某粉末狀合金(銅、鎂合金)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),小美同學(xué)取10g的合金樣品放入燒杯中,再取100g稀鹽酸加入燒杯中,恰好完全反應(yīng),過濾稱得不溶物質(zhì)量為3.2g,濾出液體的質(zhì)量為106.4g,請回答:
(1)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(2)反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為0.4g;
(3)根據(jù)求解合金中參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量(x)的比例式$\frac{24}{x}=\frac{2}{0.4g}$;
(4)樣品中銅和鎂的質(zhì)量比是13:12;
(5)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為52%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)變化其特征是有新物質(zhì)生成,常伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光、放熱、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時,甲、乙同學(xué)做了如下實驗:

甲同學(xué)實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
實驗完畢后,兩位同學(xué)將各自的廢液倒入同一潔凈的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色.
為了合理處理廢液,請你和兩位同學(xué)一起進行以下探究活動.
【提出問題】廢液中溶質(zhì)的成分除含酚酞外還含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉
乙同學(xué)猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
你的猜想是:(2)硫酸鈉、碳酸鈉
【活動與探究】甲同學(xué)為了驗證自己的猜想,取廢液少許于試管中,向其中加入一定量的稀硫酸,只觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,于是認為自己猜想不成立,乙同學(xué)猜想成立.
請你評價甲同學(xué)的實驗及結(jié)論(3)不正確,加入稀硫酸溶液中產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有碳酸鈉,“自己猜想不成立”正確;但由于氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,所以無法判斷溶液中是否含有氫氧化鈉,“乙同學(xué)猜想成立”錯誤;
經(jīng)討論,乙同學(xué)設(shè)計方案并進行實驗:取廢液少許于試管中,向其中加入(4)足量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀.再加入過量的稀鹽酸后,觀察到的實驗現(xiàn)象是(5)白色沉淀(部分)減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,溶液由紅色變?yōu)闊o色,最終證明自己猜想成立.
【反思與應(yīng)用】通過上述探究活動可知,若驗證反應(yīng)后溶質(zhì)由多種物質(zhì)組成,其中(6)反應(yīng)生成的可溶于水的物質(zhì)無需驗證;欲驗證可能存在的物質(zhì)存在時,所加的試劑除注意試劑的用量外,還應(yīng)注意該試劑能與(7)被檢測物質(zhì)反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象.
若將上述廢液中的硫酸鈉回收處理,應(yīng)進行的操作是先向廢液中滴加(8)適量的稀硫酸,再將溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到純凈硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖實驗操作錯誤的是( 。
A.
      加入固體粉末
B.
 讀取液體體積
C.
    加熱液體物質(zhì)
D.
     傾倒液體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.純凈的氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,該反應(yīng)的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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同步練習(xí)冊答案