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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時(shí),老師和同學(xué)們展開了如下探究:
【探究一】:探究實(shí)驗(yàn)過程中的能量變化
用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計(jì)測(cè)量溫度變化。
小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對(duì)此合理的解釋 ;
【探究二】:探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點(diǎn)問題
實(shí)驗(yàn)中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點(diǎn),小苗在老師的幫助下,進(jìn)行了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)(滴加試劑時(shí)同時(shí)攪拌)。
①通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小苗排除了實(shí)驗(yàn)B,你認(rèn)為她的理由是 ;
②實(shí)驗(yàn)C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是 ;
③實(shí)驗(yàn)時(shí),老師告訴小苗:相對(duì)于實(shí)驗(yàn)A,實(shí)驗(yàn)D也有不足。通過下面的資料,你認(rèn)為理由是 ;
【資料卡片】:
④小波認(rèn)為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應(yīng)生成NaCl,從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生,你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確,并說出理由? 。
【探究三】:探究實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況
(1)為了提高實(shí)驗(yàn)的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)1所得溶液沸騰時(shí)的溫度 100℃(填“>”或“<”或“=”);
②實(shí)驗(yàn)后溶液一定顯堿性的試管有 支,實(shí)驗(yàn)3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“>”或“<”或“=”)實(shí)驗(yàn)2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù);
③通過上述探究,你對(duì)酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識(shí)? ;
(2)小岳在他的實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是 。
【探究四】:從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH
小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作):
【資料卡片】:
①試劑A是 (填化學(xué)式)溶液;
②操作名稱:Ⅰ 、Ⅱ 、Ⅲ ;
③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用 進(jìn)行淋洗。
【探究五】:測(cè)定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應(yīng),生成二氧化碳2.2g(假設(shè)生成的CO2被完全吸收)。求:
①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位,3分);
②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖(不要求精確,1分);
解題過程: ;
【交流討論】:經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為小海方法有誤,求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際值大,造成錯(cuò)誤最有可能的原因是什么?(1分) ;
【反思提高】:欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠,你對(duì)小海的實(shí)驗(yàn)會(huì)做怎樣的改進(jìn)?(1分) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時(shí),老師和同學(xué)們展開了如下探究:
【探究一】:探究實(shí)驗(yàn)過程中的能量變化
用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計(jì)測(cè)量溫度變化。
小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對(duì)此合理的解釋 ▲ ;
【探究二】:探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點(diǎn)問題
實(shí)驗(yàn)中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點(diǎn),小苗在老師的幫助下,進(jìn)行了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)(滴加試劑時(shí)同時(shí)攪拌)。
①通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小苗排除了實(shí)驗(yàn)B,你認(rèn)為她的理由是 ▲ ;
②實(shí)驗(yàn)C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是 ▲ ;
③實(shí)驗(yàn)時(shí),老師告訴小苗:相對(duì)于實(shí)驗(yàn)A,實(shí)驗(yàn)D也有不足。通過下面的資料,你認(rèn)為理由是 ▲ ;
【資料卡片】:
④小波認(rèn)為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應(yīng)生成NaCl,從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生,你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確,并說出理由? ▲ 。
【探究三】:探究實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況
(1)為了提高實(shí)驗(yàn)的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)1所得溶液沸騰時(shí)的溫度 ▲ 100℃(填“>”或“<”或“=”);
②實(shí)驗(yàn)后溶液一定顯堿性的試管有 ▲ 支,實(shí)驗(yàn)3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù) ▲ (填“>”或“<”或“=”)實(shí)驗(yàn)2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù);
③通過上述探究,你對(duì)酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識(shí)? ▲ ;
(2)小岳在他的實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是 ▲ 。
【探究四】:從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH
小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作):
【資料卡片】:
①試劑A是 ▲ (填化學(xué)式)溶液;
②操作名稱:Ⅰ ▲ 、Ⅱ ▲ 、Ⅲ ▲ ;
③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用 ▲ 進(jìn)行淋洗。
【探究五】:測(cè)定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應(yīng),生成二氧化碳2.2g(假設(shè)生成的CO2被完全吸收)。求:
①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位,3分);
②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖(不要求精確,1分);
解題過程: ▲ ;
【交流討論】:經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為小海方法有誤,求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際值大,造成錯(cuò)誤最有可能的原因是什么?(1分) ▲ ;
【反思提高】:欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠,你對(duì)小海的實(shí)驗(yàn)會(huì)做怎樣的改進(jìn)?(1分) ▲ 。
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