4.某同學(xué)查閱資料得知:①Cu與稀硫酸不反應(yīng),但Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2R;②有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
B.R為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
C.硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物
D.反應(yīng)中,SO2和R的質(zhì)量比是32:9

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變,先求出R的化學(xué)式,然后根據(jù)題中信息逐一進(jìn)行解答.

解答 解:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2R+SO2↑,反應(yīng)物中銅、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、4、2、8,反應(yīng)后的生成物中銅、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、0、2、6,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2R中含有4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,則每個(gè)R分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)R的化學(xué)式為H2O.
A、有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),該反應(yīng)中銅、硫的化合價(jià)有變化,屬于氧化還原反應(yīng),正確;
B、R的化學(xué)式為H2O,為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,正確;
C、硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物,屬于鹽,正確;
D、反應(yīng)中,SO2和R的質(zhì)量比是64:(2×18)=16:9,錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,求出R的化學(xué)式是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中丙認(rèn)真填寫(xiě)空格.

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)..
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶變癟,B中氣球膨脹變大(合理說(shuō)法均可);
(2)小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低,小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.
(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想,請(qǐng)你幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液加入稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等)驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【反思拓展】可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
ABCD
稀釋濃硫酸稱量NaOH固體蒸發(fā)結(jié)晶NaCl測(cè)定溶液的酸堿度
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.為了探究石灰石的純度(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)),稱取40g石灰石樣品等分為4等份進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
稀鹽酸的質(zhì)量/g255080150
剩余固體的質(zhì)量/g7.5522
(1)石灰石中的純度是80%.
(2)計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,用D裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的收集裝置是D,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸(填藥品名稱)的洗氣瓶F.
(4)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),將產(chǎn)生的氣體通入G裝置中的紫色石蕊溶液,觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅,對(duì)這一變化的合理解釋是BC(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.下列選項(xiàng)中前一種物質(zhì)屬于混合物后一種物質(zhì)屬于氧化物的是C
A.高錳酸鉀  二氧化碳   B.空氣 氧氣    C.海水  四氧化三鐵    D.河水 氧化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí).
(1)用墨汁書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)字跡長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(2)龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢,雕刻過(guò)程中木材發(fā)生的變化是物理(選填“物理變化”、“化學(xué)變化”);
(3)中秋節(jié)--觀花賞月.從微觀角度分析,能聞到花的香味原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)圖2是氧、氯兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①圖中氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7.
②圖中氧原子中質(zhì)子數(shù)為8反應(yīng)中易得到(填得到或失去)電子,氧離子的符號(hào)為O2-
(3)氧氣、氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題.
(1)鈉離子Na+
(2)三個(gè)氫分子3H2

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同步練習(xí)冊(cè)答案