【題目】下列硫的單質(zhì)和化合物中,硫元素的化合價最高的是( )
A. S B. SO2 C. H2S D. H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)所含少量雜質(zhì),所用試劑或方法不正確的是
選項 | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 試劑或方法 |
A | CO | H2 | 通入O2點燃 |
B | N2 | O2 | 通過足量灼熱的銅網(wǎng) |
C | KNO3溶液 | Ba(NO3)2 | 滴加適量K2SO4過濾 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葉老師與同學(xué)們一起做《測定部分溶液酸堿性》的實驗,所用藥品如圖1(初中常見,不考慮碳酸氫鈉溶液):
大家發(fā)現(xiàn)有一瓶溶液的標(biāo)簽已經(jīng)破損,葉老師告訴同學(xué)們以上試劑均放置了較長時間并讓大家對該溶液進(jìn)行探究.
【提出問題】標(biāo)簽破損的溶液的是什么?
【設(shè)計實驗1】小龍同學(xué)取該溶液少許于試管中,滴加酚酞溶液,變紅色,于是認(rèn)為是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中的一種.
【表達(dá)與交流1】你認(rèn)為小龍的理由是(1) .
【設(shè)計實驗2】為進(jìn)一步確定該溶液中溶質(zhì)的成分,小飛同學(xué)取該溶液加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡.于是得出結(jié)論該溶液中的溶質(zhì)是碳酸鈉.
【表達(dá)與交流2】請你對小飛的結(jié)論進(jìn)行評價(2) .
【設(shè)計實驗3】小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,利用現(xiàn)有藥品重新設(shè)計實驗,最終得出小飛同學(xué)的結(jié)論是正確的,則其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(3) .
確定溶液成分后,大家繼續(xù)完成測定酸堿性實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)實驗臺上有兩只盛有紅色液體的試管(如圖2),葉老師進(jìn)一步引導(dǎo)大家進(jìn)行探究.已知每只試管中只有一種指示劑,同學(xué)們對試管中是什么指示劑展開探究.
【提出問題】兩只試管中的指示劑分別是什么?
【設(shè)計實驗4】小澎同學(xué)分別向兩只試管中加入等質(zhì)量的稀鹽酸,并不斷振蕩,當(dāng) I試管中恰好變?yōu)闊o色時,II試管中仍為紅色.于是小澎認(rèn)為:I試管中指示劑是酚酞溶液,II試管中指示劑是石蕊溶液.
【表達(dá)與交流3】請對小澎的結(jié)論進(jìn)行評價(4) .
【設(shè)計實驗5】小組同學(xué)利用現(xiàn)有藥品繼續(xù)實驗,向 II試管中加入(5) ,沒有看到明顯現(xiàn)象,從而確定了小澎的結(jié)論是正確的.
【反思與評價】取用液體藥品時,為了防止標(biāo)簽被腐蝕,應(yīng)注意的操作是(6) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】點燃條件下,A與B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示,下列說法中不正確的是
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種單質(zhì)
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D.該反應(yīng)中,生成物C與D的物質(zhì)質(zhì)量比為14:9
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里用如圖所示裝置還原氧化鐵,關(guān)于該實驗下列說法正確的是
A.玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.該實驗只說明了一氧化碳具有還原性
C.實驗觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,澄清石灰水變渾濁
D.實驗時,通入純凈一氧化碳的同時,點燃酒精噴燈給玻璃管加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)中常伴隨著一些特征現(xiàn)象。
(1)向硫酸鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生 色沉淀。
(2)寫出一個兩種溶液混合后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省孝感市】孝感市有許多優(yōu)秀的制作工藝,下列工藝中不包含化學(xué)變化的是( )
A.應(yīng)城石膏的雕刻
B.孝昌臭豆腐的制作
C.孝感米酒的釀造
D.安陸水泥的燒制
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