17.閱讀材料,回答問題:
材料1:通常狀況下,二氧化碳是一種:①無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;②不能燃燒,也不支持燃燒;③可用于滅火,制汽水、制純堿等.
材料2:④近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞,大氣中的二氧化碳的含量不斷上升,全球溫室效應(yīng)加劇,導(dǎo)致冰川融化、海平面升高,淹沒部分部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.請(qǐng)總結(jié)二氧化碳的有關(guān)知識(shí):
(1)物理性質(zhì)(填序號(hào)):①.
(2)化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào)):②.
(3)用途(填序號(hào)):③.
(4)從上述材料中可見二氧化碳對(duì)人類有利有弊,請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說出其利與弊.
(5)為減少溫室氣體二氧化碳的排放,可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化.如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD

①物質(zhì)C是由分子構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”).
②以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC(填字母序號(hào)).
③該反應(yīng)中的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氣→甲烷+水.

分析 (1)(2)(3)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).
(4)從常見物質(zhì)氧氣的利弊分析.
(5)氧化物是指由兩種元素組成且一種是氧元素的化合物進(jìn)行解答.

解答 解:(1)①二氧化碳的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì).
故填:①.
(2)②二氧化碳不燃燒也不支掛燃燒需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì).
故填:②.
(3)③由二氧化碳的性質(zhì)決定二氧化碳可用于滅火、制汽水、制純堿等.
故填③.
(4)氧氣可以供給呼吸,支持燃燒,但吸入過多的氧氣會(huì)引起中毒;化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用,但是過度使用會(huì)造成環(huán)境污染.
故填:
(5)①據(jù)圖可知,物質(zhì)C是水,由分子構(gòu)成;
②據(jù)圖可知,A和C都是由兩種元素組成的純凈物,故B是單質(zhì),AC屬于氧化物.
③根據(jù)反應(yīng)和生成物的關(guān)系可以得出反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氣→甲烷+水.
故答案為:
(3)①分子   ②AC   ③二氧化碳+氫氣→甲烷+水.

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.完成下列化學(xué)方程式,在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型(指化合、分解)
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(2)磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應(yīng))
(3)實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應(yīng))
(4)在使用體溫計(jì)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害,此時(shí)可撒一些硫粉在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞Hg+S═HgS.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.將暗紫色的固體A單獨(dú)加熱得到固體B和C,同時(shí)得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi),木條能復(fù)燃.把黑色固體C加入另一種白色固體E中,混合加熱也能得到D,把黑色固體C加入到另一種無色液體F中,能在常溫迅速產(chǎn)生大量氣體D,同時(shí)生成常溫下的液體G.固體H在氣體D中燃燒會(huì)火星四射,生成一種黑色固體I.
(1)請(qǐng)寫出上述有關(guān)反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)的名稱:A、高錳酸鉀,B、錳酸鉀,C、二氧化錳,D、氧氣,E、氯酸鉀,F(xiàn)、過氧化氫溶液,G、水
(2)請(qǐng)寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是:不用填
A→D:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
H→I:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室可選用如圖所示儀器、裝置及藥品制取氧氣.請(qǐng)回答下列問題:

(1)根據(jù)上述提供的藥品,你認(rèn)為制取并收集干燥的氧氣時(shí),需要控制反應(yīng)速率,應(yīng)選擇的儀器、裝置有ABE(填字母);
(2)甲同學(xué)把過氧化氫溶液加入裝有MnO2的試管中,乙同學(xué)把MnO2加入裝有過氧化氫溶液的試管中,你認(rèn)為甲同學(xué)合理些,理由是甲同學(xué)通過緩緩加入溶液的方法,可控制藥品的加入速度及用量,能得到平穩(wěn)的氧氣流;
(3)丙同學(xué)為了證明MnO2在上述反應(yīng)過程中能作催化劑,還需要確定兩個(gè)因素,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
①將甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后的MnO2進(jìn)行稱量,目的是證明MnO2在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變;
②將甲同學(xué)反應(yīng)后的廢液倒盡,向剩余的固體中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,目的是驗(yàn)證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變;
(4)利用F、G裝置組合制取氣體時(shí),需滿足的條件是C(填字母).
①反應(yīng)物是固體
②產(chǎn)生的氣體密度比空氣小
③產(chǎn)生的氣體不易溶于水
④反應(yīng)需要加熱
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中蒸干了50g某氯化鈉溶液,得到氯化鈉固體4g,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.中國最年輕女院士謝毅教授因發(fā)現(xiàn)二維超薄半導(dǎo)體在提高光電、熱電轉(zhuǎn)換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”.根據(jù)如圖中有關(guān)鎵、硫兩種元素信息問答:
(1)鎵元素原子核外共有4個(gè)電子層,在化學(xué)反應(yīng)中,鎵原子容易失去(填“得到”或“失去”)最外層電子形成陽離子,則鎵離子的化學(xué)符號(hào)為Ga3+
(2)鎵元素與第13號(hào)元素在元素周期表中處于同一個(gè)族(填“周期”或“族”).
(3)硫化鎵( Ga2S3)是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一.硫化鎵中鎵元素的化合價(jià)為+3.
(4)分析圖1中原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于元素周期表中第4周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖用一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)來探究煉鐵的原理,裝置如圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)按圖連接實(shí)驗(yàn)裝置,檢查裝置氣密性,裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①通入CO;②停止通入CO;③熄滅酒精噴燈;④點(diǎn)燃酒精噴燈,正確的操作順序是①④③②(填序號(hào)).
(2)一氧化碳使用前必須檢驗(yàn)純度,實(shí)驗(yàn)剛開始就通一氧化碳的目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣點(diǎn)燃發(fā)生爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變成黑色,反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;乙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,丙處使用酒精燈作用是處理尾氣,反應(yīng)化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,處理丙處尾氣還可用氣球收集.
(4)除CO外,還有兩種單質(zhì)可以還原Fe2O3,寫出用固體單質(zhì)將氧化銅高溫下冶煉成鋼的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.2016杭州“G20”峰會(huì)上的精彩表演中,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.焰火表演B.霓虹燈表演C.音樂噴泉D.氣球升空

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(1)如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀名稱是酒精燈;在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)甲圖中收集氧氣的方法是排水法,能用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
(3)為防止水倒流,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)正確的操作順序?yàn)锽A(填序號(hào)).
A.熄滅酒精燈         B.將導(dǎo)管移出水面
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(5)用過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是ABD(填序號(hào));
A.不需加熱   B.操作簡單    C.生成物中只有氧氣    D.反應(yīng)速率快
(6)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).
(7)如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.

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同步練習(xí)冊(cè)答案