分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成來分析解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變分析.
解答 解:(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,丙為甲烷,燃燒生成了二氧化碳和水,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變可知,在方框中補(bǔ)應(yīng)補(bǔ)充兩個(gè)水分子,見下圖:.
(2)由圖示可知,該反應(yīng)為甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水;
(3)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變故化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等;
答案:(1);
(2)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查,解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過程.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了環(huán)境污染 | |
B. | 廢易拉罐屬于不可回收垃圾 | |
C. | CO、SO2、NO2的任意排放會(huì)直接影響PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù) | |
D. | 減少燃煤的使用,改用風(fēng)能、太陽能等能源,符合“低碳生活”理念 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒 | |
B. | 空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
C. | 空氣是一種十分重要的天然資源 | |
D. | 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧 | |
B. | 氫氣在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰 | |
C. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體 | |
D. | 木炭空氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度升高,溫度計(jì)水銀柱上升,說明汞原子隨溫度升高體積增大 | |
B. | 二氧化錳(MnO2 )中含有氧分子(O2) | |
C. | 食鹽晶體是由大量氯化鈉分子聚集而成 | |
D. | 直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有:原子、分子、離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 焊接金屬的保護(hù)氣 | B. | 制硝酸和化肥 | ||
C. | 燈泡充滿稀有氣體以延長(zhǎng)壽命 | D. | 用作霓虹燈 |
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