化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“金屬活動(dòng)性順序”從內(nèi)容、規(guī)律以及應(yīng)用等方面進(jìn)行了總結(jié)，請(qǐng)按要求填空：
(1)金屬活動(dòng)性順序表：K Ca Na____Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
(2)同學(xué)們選了三組物質(zhì)來(lái)比較鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性：①Zn、Fe、Cu、稀硫酸②Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液僅用組內(nèi)物質(zhì)就能達(dá)到目的的是____。（填序號(hào)）
(3)用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如下圖所示。
試回答：①曲線A表示的是____（填“鐵”或“鋅”）跟稀硫酸反應(yīng)的情況。
②上述曲線圖除能說(shuō)明①的結(jié)論外，還可得出的結(jié)論是（答一條）_________________。
(4)小明從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銅，得到的銅樣品中含有少量鐵粉，為測(cè)定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 銅樣品10g加入過(guò)量硫酸銅溶液/充分反應(yīng)過(guò)濾，將固體洗滌、干燥、稱(chēng)量為10.8g
請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的方程式 ____________________。測(cè)得樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___。
(1)Mg Al Zn Fe
(2)①②
(3)鋅；生成氫氣的質(zhì)量一樣多或鐵有剩余（合理給分）
(4)Fe+CuSO4==FeSO4+Cu；44%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“金屬活動(dòng)性順序”從內(nèi)容、規(guī)律以及應(yīng)用等方面進(jìn)行了總結(jié)，請(qǐng)按要求填空：
（1）金屬活動(dòng)性順序表：K、Ca、Na、
 
、
 
、
 
、
 
、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au．
（2）同學(xué)們選了三組物質(zhì)來(lái)比較鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性：
①Zn、Fe、Cu、稀硫酸；②Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液；
③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液
僅用組內(nèi)物質(zhì)就能達(dá)到目的是
 
．（填序號(hào)）
（3）用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過(guò)程如圖所示．試回答：
①曲線A表示的是
 
（填“鐵”或“鋅”）跟稀硫酸反應(yīng)的情況．
②上述曲線圖除能說(shuō)明①的結(jié)論外，還可得出的結(jié)論是（答一條）
答：
 
．
（4）小明從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銅，得到的銅樣品中含有少量鐵粉，為測(cè)定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：加入過(guò)量硫酸銅溶液充分反應(yīng)銅樣品10g過(guò)濾，將固體洗滌、干燥、稱(chēng)量為10.8g請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的方程式
 
，測(cè)得樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

煤是重要的化石能源．

（1）圖1是教材中煤爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．若圖中A區(qū)出現(xiàn)藍(lán)色火焰，B區(qū)化學(xué)變化產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w，C區(qū)煤中碳充分燃燒．寫(xiě)出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：A區(qū)
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
，
B區(qū)
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
，反應(yīng)類(lèi)型是
化合
化合
反應(yīng)．
（2）圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件，圖中缺少的一個(gè)條件是
可燃物
可燃物
；以下實(shí)驗(yàn)中能證明燃燒需要該條件的是
①
①
．
①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
（3）某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)煤主要組成元素進(jìn)行了探究．
[提出問(wèn)題]通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色，二氧化碳不能．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
[實(shí)驗(yàn)探究1]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

I．如圖A所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時(shí)間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對(duì)接，振蕩，觀察現(xiàn)象．
II．如圖B所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時(shí)間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對(duì)接，振蕩，觀察現(xiàn)象．
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明煤燃燒生成二氧化硫，說(shuō)明煤中含
硫
硫
元素，圖B中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明煤燃燒生成二氧化碳，說(shuō)明煤中含
碳
碳
元素．
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的利用圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不合理，其理由是：
二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁
二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁
．
[實(shí)驗(yàn)探究2]丙同學(xué)繼續(xù)探究，裝置如圖（部分裝置在圖中略去）：

[探究結(jié)論]①B裝置的作用是
證明煤中含有硫元素
證明煤中含有硫元素
．
②C裝置的作用是
除去氣體中的二氧化硫，避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾
除去氣體中的二氧化硫，避免對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾
．
③當(dāng)觀察到：裝置D中稀高錳酸鉀溶液
不變色
不變色
，E中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，即能證明煤中含有碳元素．
[拓展延伸]①SO2遇雨水會(huì)形成
酸雨
酸雨
．
②冬天取暖主要以煤為燃料．已知原煤中含硫1%，若燃燒1000t這樣的原煤，可以產(chǎn)生二氧化硫多少?lài)�？（�?xiě)出計(jì)算過(guò)程）
20t
20t
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)從中回收MnO2，并研究MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用．
【查閱資料】：淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；ZnCl2、NH4Cl均易溶于水．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：實(shí)驗(yàn)步驟如圖：

步驟b所對(duì)應(yīng)的操作名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
，其中玻璃棒所起的作用是
引流
引流
；
步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅?!--BA-->
C和淀粉
C和淀粉
．
【得出結(jié)論】：步驟d中，加入MnO2后帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃，因此MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用．
【交流與反思】：該化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行了討論，認(rèn)為要想確定MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明MnO2的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某校化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究．回答下列問(wèn)題：
（1）鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為
 

（2）甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱(chēng)量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量．發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕．請(qǐng)你分析其中可能的原因．
 

經(jīng)過(guò)分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量，則稱(chēng)得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比
 
（填“相等”或“變大”或“變小”），請(qǐng)你解釋原因：
 
．
（3）已知碳酸鈉與鹽酸溶液（化學(xué)式為HCl）反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．寫(xiě)出此變化的化學(xué)方程式
 
．乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：天平
 
（填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）
（4）通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你獲得的啟示是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問(wèn)題進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)．
（1）二氧化碳的制備
用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備CO2，寫(xiě)出儀器M的名稱(chēng)；組裝時(shí)，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是：
 
（填序號(hào)）；若將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．該實(shí)驗(yàn)選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)
興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于瓶?jī)?nèi)壁．同學(xué)們對(duì)鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C．
提出以上猜想的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】MgO+H2O=Mg（OH）2，Mg（OH）2在熱水中溶解度增大；MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑
【實(shí)驗(yàn)與分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無(wú)氣體放出，說(shuō)明猜想
 
不正確；
②為了驗(yàn)證另一猜想中自色固體成分，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作
 
；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
若該猜想正確，此時(shí)Mg與CO2反應(yīng)的類(lèi)型屬于
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，對(duì)“CO2不助燃”，你有什么新的認(rèn)識(shí)：
 
．

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