【題目】下列符號中,表示2個氫分子的是( )
A.H2 B.2H2 C.2H D.2H+
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示。下列說法正確的是
A.取a點溶液,溶質為Zn(NO3)2 和Cu(NO3)2
B.c點溶液中溶質為Zn(NO3)2
C.若取b~c段固體,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
D.取d點的固體有2種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟。膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑。 堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能吸收二氧化碳和水蒸氣。
探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按下圖圖示連接好裝置(鐵架臺略去,下同)。
【觀察與分析Ⅰ】
(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,點燃酒精燈。觀察澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應的化學方程式為 。
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是 , 說明產(chǎn)物中有氨氣。
(3)充分加熱后,玻璃管中 (填“有”或“無”)固體。
【實驗結論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質量,其質量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質量,裝置C的作用是 。若沒有裝置E,造成測定結果可能會 (填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(5)從開始加熱前至加熱結束后的一段時間內,都必須持續(xù)向裝置A中通入空氣。裝置A的作用是 。在停止加熱后,還要通入空氣一段時間,目的是 。
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調整,即可用于測定另一份同質量的相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質量。C、D、E連接順序為 ,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質量。
【拓展研究】
若上述(4)裝置D在實驗前后的質量差為9.24g。上述(6)裝置C在實驗前后的質量差為0.17g,則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質量比為 。(用最簡整數(shù)比表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代科技證明,葡萄酒中含有的白藜蘆醇(化學式為C14H12O3)具有美容養(yǎng)顏之功效.試計算:(要求第三問寫出計算過程)
(1)白藜蘆醇的相對分子質量____________;
(2)白藜蘆醇中碳、氫兩元素的質量比______;
(3)45.6g 白藜蘆醇中碳元素的質量_______(精確到0.1g )。
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【題目】實驗室廢液是造成水資源污染的原因之一。課外小組的同學在探究金屬的性質后對含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的廢液進行處理,其簡單流程如下:
回答下列問題:
(1) 步驟I中觀察到的現(xiàn)象是_________。
(2) 步驟II中發(fā)生反應的化學方程式為________。
(3) 步驟III應進行的操作是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近日網(wǎng)路傳言用不銹鋼水壺燒水會導致錳中毒。專家實驗證明,使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的不銹鋼水壺燒開水并無明顯風險隱患,但不建議用于酸性和堿性環(huán)境中。
查閱資料:錳的化學性質與鐵相似,它的活動性比鐵強,MnSO4 溶液為淺紅色。
(1)寫出Mn 與CuSO4 溶液反應的化學方程式(產(chǎn)物中錳的化合價為+2 價) 。
(2)MnO2 常用作H2O2 制取O2 的催化劑,工業(yè)上用菱錳礦(主要成分MnCO3)制取MnO2,過程如下:
步驟1:將22t 菱錳礦粉碎;
步驟2:往粉碎后的菱錳礦中加入H2SO4 溶解MnCO3,寫出化學方程式
,反應的現(xiàn)象是 ;
步驟3:把生成的MnSO4 再與NH4HCO3 反應后得到11.5t MnCO3,MnCO3 再經(jīng)過煅燒、
氧化轉變?yōu)镸nO2,涉及到的化學反應如下:
計算理論上能制得MnO2 。
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