【題目】從節(jié)約能源考慮,銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費供給村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的。
(1)沼氣作燃料利用其(選填“物理”或“化學(xué)”)_______性質(zhì)。
(2)沼氣的主要成分是____(填化學(xué)式)。
(3)一氧化碳同樣也可以作燃料,而且還可以冶煉金屬。請寫出用赤鐵礦石(主要成分:Fe2O3)煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,有助于更好地認(rèn)識物質(zhì)的組成和變化的本質(zhì)。
(1)下表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
元素名稱 | 氫 | 氦 | 氧 | 氟 | 鈉 | 硫 |
元素符號 | H | He | O | F | Na | S |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
①表中氧原子的核電荷數(shù)x=______
②元素在周期表中的周期序數(shù)等于該元素原子具有的電子層數(shù)。上表所列的6種元素中,位于第一周期的元素有______種。
③氟原子得到一個電子所形成離子的離子符號為______。
(2)如圖為金屬鈉與水反應(yīng)的示意圖(鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成氫氧化鈉)
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。
根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為 ,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) (填“活潑”或“不活潑”)。
(2)圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱是 ,圖③單質(zhì)的名稱是 ,圖④單質(zhì)的化學(xué)式是 。
(3)C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為 。
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【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置(夾持儀器等略)。已知:下列說法錯誤的是( 。
A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用
B. 此裝置可節(jié)約用品,污染小,現(xiàn)象明顯
C. 此裝置內(nèi)空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小
D. 該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型只有分解反應(yīng)
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【題目】某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)設(shè)計圖1所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是__________。
(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
(提出問題)導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設(shè))假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅;
假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
(設(shè)計實驗)甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度_____(填“高”或“低”)。
(3)為進(jìn)一步驗證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,假設(shè)1_____(填“合理”或“不合理”),原因是___________。
(4)丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80 s時蠟燭熄滅),裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是______
(5)結(jié)合已有知識和上述實驗分析,乙同學(xué)的實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_____ (至少填三種)。
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【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日,我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大,熔點很高,在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。
(1)錸的相對原子質(zhì)量是___________。
(2)上述信息中,屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是___________。
(3)七氧化二錸(Re2O7)是錸最常見的氧化物,其中錸元素的化合價為___________。
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【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下.
(1)過程Ⅰ是利用空氣中各成分沸點不同,分離得到N2,該過程發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)過程Ⅱ中,N2和H2反應(yīng)生成NH3,該反應(yīng)為_____(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(3)過程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O
若參加反應(yīng)的NH3為68kg,理論上生成NO的質(zhì)量為_____ kg.
(4)過程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下:
程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。
(1)請寫出上圖中標(biāo)號①的儀器名稱:_________
(2)小剛同學(xué)若選用A裝置制氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______;為得到較純凈的氧氣,小紅應(yīng)選用_________作氧氣的收集裝置.實驗結(jié)束后,她發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)氧氣不純.請幫小剛查找原因,并寫出其中的一條:________。
(3)貝貝通過查閱資料得知:
①空氣的平均相對分子質(zhì)量為29,若某氣體相對分子質(zhì)量小于29,則這種氣體的密度比空氣小;若大于29,則密度比空氣大。
②實驗室常用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱生成氯化鈣和氨氣(NH3)和相對分子質(zhì)量最小的氧化物;氨氣極易溶于水。
貝貝同學(xué)若要在實驗室制取氨氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,則她應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_________(填字母代號)。
(4)最后老師告訴大家,其實裝置F也可以用來收集氣體,如果貝貝用F裝置收集氨氣,你認(rèn)為氣體應(yīng)從__端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
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【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗:(圖中插入集氣瓶內(nèi)的四朵紙花是用石蕊浸泡過的干花)
(1)為保證實驗成功,必須將盛放二氧化碳的集氣瓶正放,其原因是____。實驗①②的目的是_______。
(2)請描述出集氣瓶中③④兩處的實驗現(xiàn)象________。
(3)通過上述實驗探究可得出的結(jié)論_________。
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