某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質(zhì)實驗。
【自制酸堿指示劑】
(1)取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛,加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別裝好待用。
(2)取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗,觀察到現(xiàn)象如圖,記錄如下:

 
NaOH溶液
稀鹽酸
蘋果汁
紫包菜汁液
①綠色
②紅色
紅色
白菜汁液
③無色
④淡黃色
淡黃色
 
你認為兩種汁液中,更適合做酸堿指示劑的是                               。
(3)再用蘋果汁進行相同實驗,現(xiàn)象記錄見上表.則蘋果汁溶液顯        性。
【酸堿鹽的性質(zhì)】
第一組學生進行CuSO4與NaOH溶液的反應,觀察到的現(xiàn)象是                   ;
第二組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應,反應的方程式為                          
從復分解反應發(fā)生的微觀本質(zhì)上看,中和反應的實質(zhì)可以用下圖1表示,那么請在圖2虛框中將CuSO4與NaOH溶液的反應的微觀示意圖補充完整。
【廢液再探究】
實驗結(jié)束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中.化學興趣小組對濁液進行過濾,得到無色濾液,進一步探究無色濾液的成分。
【提出問題】濾液里溶質(zhì)除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?
【提出猜想】猜想①:BaCl2;猜想②:Na2SO4;猜想③:NaOH;猜想④:BaCl2、NaOH;猜想:⑤Na2CO3、Na2SO4;猜想:⑥Na2SO4、NaOH;猜想:⑦Na2CO3、Na2SO4       
【實驗探究】
(1)取樣,滴加紫包菜葉汁,顯綠色,小軍判斷一定含NaOH,小華不同意,理由是           。(2)取樣,加入足量的稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,則猜想               一定不成立。
(3)為確定該濾液的組成,還需補充的實驗是:                               ,若觀察到白色沉淀,則該無色濾液的組成有                                                 。
(2)紫包菜汁液 (3)酸 【酸堿鹽的性質(zhì)】有藍色沉淀  BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
【提出猜想】NaOH 【實驗探究】(1)Na2CO3溶液也呈現(xiàn)堿性 (2)①④⑤⑦ 
(3)取樣,加足量的BaCl2溶液; Na2SO4、NaOH  NaCl

試題分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析,適合做酸堿指示劑的物質(zhì)應該在酸性和堿性溶液中顯示不同的顏色,酸堿鹽的溶液間若能兩兩交換成分生成水、氣體或是沉淀,則反應能夠進行,據(jù)此解答即可。
(2)紫包菜汁在酸性和堿性溶液中的顏色明顯不同,比白菜汁更適合做酸堿指示劑,故填:紫包菜汁液;
(3)紫包菜汁液在稀鹽酸中為紅色,說明酸性溶液能使紫包菜汁液變紅,在蘋果汁中顯示紅色,故能說明蘋果汁呈酸性,故填:酸;
【酸堿鹽的性質(zhì)】硫酸銅能與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀,故會觀察到有藍色沉淀生成,故填:有藍色沉淀;
氯化鋇能與碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,故填:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;
硫酸銅與氫氧化鈉的反應實質(zhì)是銅離子與氫氧根離子結(jié)合生成了氫氧化銅沉淀,圖示:
【提出猜想】⑦濾液為無色,則一定不會含有硫酸銅,反應生成的硫酸鈉會與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,故硫酸鈉與氯化鋇不會同時存在,故猜想⑦可能是Na2CO3、Na2SO4和 NaOH,故填:NaOH;
【實驗探究】(1)碳酸鈉的水溶液呈堿性,也會使紫包菜汁液呈綠色,故不一定是氫氧化鈉,故填:Na2CO3溶液也呈現(xiàn)堿性;
(2)稀硫酸能與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,能與碳酸鈉反應生成二氧化碳,故含有氯化鋇或是碳酸鈉的猜想均不正確,故填:①④⑤⑦;
(3)溶液呈堿性,且加入一種試劑能產(chǎn)生白色沉淀,則可能是加入了氯化鋇溶液,與硫酸鈉反應生成了硫酸鋇沉淀,故填:取樣,加足量的BaCl2溶液; Na2SO4、NaOH  NaCl。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。
小資料:Na2CO3 + H2SO4=Na2SO4 + H2O + CO2↑;
氧化鈣(俗稱生石灰)與水反應放熱。

(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是________。
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應采取的實驗操作是________。
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。
 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
MnO2
 
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

通常情況下,人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同。請你根據(jù)所學的知識,完成下列實驗報告。
操作步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片
 
人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,向其中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水
呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
 
 
被哈氣的干燥玻璃片上有水珠,未被哈氣的干燥玻璃片上沒有明顯現(xiàn)象
人體呼出氣體中水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學為驗證質(zhì)量守恒定律,向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液,另取兩只試管,向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液,向另一只試管中加入足量的稀硫酸.
第一步:如圖所示,將試管放入燒杯中并在天平上稱重.

第二步:先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是                  ;隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是                                        
第三步:將兩只試管放回燒杯中,并將燒杯重新放在天平的左盤上,你能觀察到天平指針            (填“偏左”、“偏右”或“保持不變”).
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,計算參加反應的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組在探究“酸的化學性質(zhì)”時,做了如圖所示的A、B兩個實驗.分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質(zhì)量的稀硫酸,反應結(jié)束后,把廢液倒入同一個廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡.請回答下列問題:

(1)試管A中的化學方程式是                                   ,在實驗過程中并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象,請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法      
                                                                        ;
(2)通過分析廢液缸中的現(xiàn)象,你認為B試管的廢液中溶質(zhì)成分是           (填化學式,下同);
(3)小組同學對廢液缸中最終廢液的成分進行探究,請你一起參與探究
【提出問題】最終廢液中溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性
【假設猜想】猜想①:Na2SO4
猜想②:Na2SO4、Na2CO3
猜想③:                 
【實驗探究】請你設計實驗,確定哪個猜想是正確的.
實驗步驟
 
實驗結(jié)論
 取少量廢液于試管中 
 滴加紫色石蕊試液 
            
猜想1正確
              
猜想2正確
              
猜想3正確
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在學習碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上,老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀,在濾出沉淀后的濾液,引導同學們對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究.同學們通過討論認為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種:①NaOH;②NaOH和Na2CO3;③    
小偉同學設計了下列實驗方案,請你幫助完成.
實   驗   步   驟
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生       
假設③成立
(2)取少量濾液于試管中,加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設   成立
(3)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設   成立
小強根據(jù)小偉設計的實驗方案,在濾液中加入足量稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生該現(xiàn)象化學方程式為                                         ,因此他得出的結(jié)論是只有假設   成立,該假設成立說明教師做的實驗是                 (選填“恰好完全反應”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學活動小組開展了一次關于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究.
[提出問題]這三種金屬活動性順序是怎樣的?
[猜想假設]猜想①:Cu>Cr>Ag 猜想②:Cu>Ag>Cr 猜想③:                           
[查閱資料]
①鎘(Cr)是一種銀白色金屬,在化合價中通常表現(xiàn)為+2價.
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在.
③氯化鎘、硝酸鎘都能溶于水,氫氧化鎘難溶于水.
[實驗探究]
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
化學方程式
取適量鎘、銅、銀與試管中,加入適量
 稀鹽酸(或稀硫酸) 
鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅銀表面無氣泡產(chǎn)生
 
        
寫出鎘和稀鹽酸反應的化學方程式
              
 
取適量銅片與試管中,加入少量的硝酸銀溶液
 
                 ,
                   
銅的活動性順序大于銀
銅與硝酸銀反應的化學方程式
                     
 
[實驗結(jié)論]活動性由強到弱的順序:                              
[反思]實驗中需對金屬片用砂紙打磨,其目的是                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學,以下所示裝置是化學小組同學設計的實驗.

(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與            作用的結(jié)果.
(2)研究燃燒的條件:
裝置如圖2所示,通過對比                         的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒要與氧氣接觸.
(3)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應:
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,理由是                                                                                 ;為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,同學又補充了實驗:用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是               ,反應的化學方程式為                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱。
【設計實驗方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是  ,理由是(從環(huán)保或操作角度分析)    。
【實驗驗證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理          (填“①”或“②”)。
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)。
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
      
         
           
 
【分析】過氧化鈉與水反應的文字表達式為                                。
【計算】在過氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價為         ;
②過氧化鈉的相對分子質(zhì)量為   ;
③ 過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為     ;
④78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計算)

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