13．下列物質敞口放置在空氣中，常溫下就能和空氣的成分發(fā)生反應導致質量增大的是A
A．氫氧化鈉     B．濃硫酸    C．氯化鈉    D．生石灰．

分析 根據(jù)已有的物質的性質進行分析解答，本題兩個關鍵點，一個是發(fā)生化學變化，一個是質量增加，據(jù)此解答．

解答 解：A、氫氧化鈉敞口放置會與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉而質量增大，且發(fā)生了化學變化，正確；
B、濃硫酸具有吸水性，敞口放置質量會增加，但是沒有生成新物質，不是化學變化，錯誤；
C、氯化鈉敞口放置由于質量不變，錯誤；
D、生石灰能與空氣中的水反應生成熟石灰而質量增加，且發(fā)生了化學變化，
故選A．生石灰．

點評 掌握常見的物質的性質是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)用質量分數(shù)為29.2%的鹽酸溶液配制500g質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，用所配稀鹽酸測得某NaOH溶液的溶質質量分數(shù)為20%．
（1）需要加入375g水來配得上述稀鹽酸．
（2）測得溶液pH=7時，消耗稀鹽酸200g．求恰好完全反應時，所得溶液中溶質質量分數(shù)．（寫出計算過程，計算結果保留一位小數(shù)）
（3）若所測NaOH溶液在空氣中放置時間較長，已經(jīng)變質，那么測定的NaOH質量不變（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法確定”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應的文字或符號表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）碳在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a是長頸漏斗，b是水槽．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他應該在試管口塞一團棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是：檢查裝置的氣密性；
（4）小強想用G裝置比用C裝置制取氧氣的優(yōu)點是便于控制反應的速率，反應的開始與停止，用此裝置制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）C裝置中為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器末端一定要伸入液面以下．
（6）雨瀟同學用如圖2中的儀器進行過濾操作時，還欠缺的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒．若過濾后的過濾還是渾濁的，可能的原因是濾紙破了或漏斗內的液體高于濾紙邊緣（填一點）．
請你講圖示操作中的錯誤之處加以改正：
①改正：沒有用玻璃棒引流，應該將渾濁的液體沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內．
②改正：漏斗的下端沒有靠在燒杯壁上，漏斗的下端要緊靠在燒杯的內壁上．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．水是“生命之源”，下列關于水的說法中正確的是（　�。�
A．溶液中的溶劑一定是水B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．過濾能除去水中所有的雜質D．水是取之不盡、用之不竭的資源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．柴靜的環(huán)保紀錄片《穹頂之下》引起了大家對環(huán)境問題的關注．含硫煤燃燒后排放到空氣中的有毒氣體包括SO2，它在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水會形成酸雨，酸雨會帶來很大危害，為減少環(huán)境污染，工廠排放的含有SO2的廢氣可用燒堿溶液吸收處理．請按題目要求用化學用語填空：
名稱 化學用語
 （1）煤中的碳元素C
 （2）標注SO2中硫元素的化合價
$\stackrel{+4}{S}$O2 
 （3）用燒堿溶液吸收處理含有SO2的廢氣的化學方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小明家的下水管道堵塞了，他從超市購買到一種“管道通”，打開包裝后發(fā)現(xiàn)里面有銀灰色粉末和白色粉末各一袋，商品的部分標簽如圖1所示：

為了弄清這種“管道通”的工作原理，小明進行了如下實驗探究：
實驗一：鑒別A、B粉末的成分
請你將下表補充完整：
操作 現(xiàn)象 結論
 取少量銀灰色粉末A于試管中，加少量水，振蕩 粉末不溶解，無明顯現(xiàn)象 A是鋁粉
  取少量白色粉末B于試管中，加少量水，振蕩 粉末溶解，放熱B是氫氧化鈉
實驗二：探究管道疏通的原理
【查閱資料】
（1）下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西，常用語疏通管道．
（3）鋁能與氫氧化鈉溶液反應放出氫氣，同時放出大量的熱．
（4）偏鋁酸鈉（NaAlO2）是一種鹽，易溶于水，溶液顯堿性．
（5）鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【進行試驗】小明用如圖2示的玻璃彎管模擬家庭下水道，并用動物脂肪和毛發(fā)堵在彎管處，他按照使用說明依次加入鋁粉、氫氧化鈉和水，并用膠塞堵住彎管上口，觀察到的現(xiàn)象是ABC（填字母序號）．
A．彎管內的溫度明顯升高
B．產(chǎn)生大量氣體
C．堵塞物體變軟被氣體趕出，落入廢液杯中
實驗三：為了確認實驗二中的廢液杯中的廢液里否含有氫氧化鈉，小明又做了如下實驗：
 操作 現(xiàn)象 結論
 取少量廢液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液 溶液變紅廢液中有氫氧化鈉剩余
你認為這種方法不正確（填“正確”或“不正確”），理由是偏鋁酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．
（1）近幾年松花江上撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質應進行的操作是A（填字母）
A．過濾  B．結晶  C．蒸發(fā)
（2）為了保護松花江的水質，下列做法合理的是ACD（填字母）
A．合理使用農(nóng)藥化肥           B．抑制水中所有動、植物生長 
C．在兩岸建立生活污水處理廠    D．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原體微生物過多，都可以采取煮沸的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組同學對電池中物質的成分進行探究，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質．
【提出問題】為什么有異味？黑色物質的成分是什么？
【網(wǎng)絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質．
【實驗探究】同學們分別設計實驗進行探究．
實驗Ⅰ．小芳取適量黑色物質與熟石灰混合置于研缽內研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質中含有銨鹽．
實驗Ⅱ．小軍用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質中不含鐵粉，他采用的方法是用磁鐵吸引；
實驗Ⅲ．小明將黑色物質加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶液
產(chǎn)生大量氣泡		有氣體生成
②立即向上述試管中帶火星的木條木條復燃該氣體是
氧氣
上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．據(jù)此小明認為黑色物質中一定含有二氧化錳．
【交流討論】大家對小明的結論提出了質疑．
（1）小蘭認為若要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化；
（2）小林認為除了小蘭考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質對過氧化氫分解也有催化作用．
【結論反思】
（1）干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉．
（2）面對網(wǎng)絡信息，我們要去偽存真．不應盲從．

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