【題目】5分右圖所示的裝置,可以有多種應(yīng)用

1收集氣體.如利用此裝置用排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從____________選填a或b,下同處導(dǎo)管進(jìn)入.如用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從 端進(jìn)入。

2測(cè)量生成氣體的體積.在瓶?jī)?nèi)先裝滿水,可以測(cè)量氣體的體積,還需要的儀器是____________,這時(shí)氣體應(yīng)從____________處導(dǎo)管進(jìn)入.

3如果把右圖瓶子倒置,用排空氣法收集密度比空氣小的氣體,空氣從 _ 排出。

【答案】1 a a 2 量筒 b 3b

【解析】

試題分析:1氧氣的密度大于空氣密度,收集時(shí)用向上排空氣法,導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,從a端進(jìn)入恰好符合; 如用水將瓶中貯有的氣體排出使用時(shí)利用水的壓強(qiáng)把氣體壓出,故水從a端進(jìn)入

2測(cè)量氣體的體積,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,利用氣體從b端進(jìn)將水壓出, 通過(guò)測(cè)定水的體積,故選用量筒。

3把右圖瓶子倒置,用排空氣法收集密度比空氣小的氣體,與正放相反。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

A.酸溶液中都含有H+,所以有相似的化學(xué)性質(zhì)

B.酸、堿在水溶液中都可電離出帶電的粒子

C.在實(shí)驗(yàn)室,常用濃硫酸來(lái)干燥某些氣體

D.醫(yī)療上的生理鹽水是0.9%的純堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)上有自己一整套獨(dú)立而全球通用的符號(hào)體系——化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的重要工具。2N2表示

A.4個(gè)氮原子 B.2個(gè)氮分子 C.4個(gè)氮分子 D.2個(gè)氮原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組離子能在氯化鈉溶液中大量共存的是

A.Ag+、Cu2+、SO42- B.K+、Ba2+、NO3 -

C.Zn2+、Na+、CO32- D.Ba2+、NH4+、OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】14分利用下列所示儀器、藥品及其它必要物品設(shè)計(jì)制取氧氣和試驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比方案。

1對(duì)比加入試劑順序?qū)τ谥迫⊙鯕夥磻?yīng)速率的影響

方法一:把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中

方法二:把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中

現(xiàn)象:方法一中,立即產(chǎn)生大量的氣泡,一會(huì)兒,產(chǎn)生氣泡的速度越來(lái)越慢;

方法二中,持續(xù)并均勻地產(chǎn)生氣泡;

結(jié)論:方法______可以得到平穩(wěn)的氧氣流。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知,對(duì)于固體和液體反應(yīng)制取氣體時(shí),加入試劑的順序?qū)Ψ磻?yīng)速率有影響,若想得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)該先加_______,填“固體”或“液體”,下同然后再緩緩加入 __________

2對(duì)比不同反應(yīng)物制取氧氣的反應(yīng)速率

反應(yīng)物藥品的名稱

反應(yīng)的文字表達(dá)式

填選用制取和收集裝置的儀器名稱

方法一:過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳

_____________________

試管帶支管、注射器、______

方法二:氯酸鉀、二氧化錳

___________________

此空不用填

結(jié)論:對(duì)比兩種制取氧氣的方法,方法一更簡(jiǎn)單。因?yàn)橥瑯釉诙趸i的催化劑下,該方法制取氧氣反應(yīng)迅速,______ _________。

3對(duì)比硫在空氣里與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)名稱

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

硫在空氣里燃燒

取少量的硫粉于燃燒匙中,把燃燒匙放置在外焰上加熱至硫粉燃燒起來(lái),觀察現(xiàn)象

_____________________

硫在氧氣中燃燒

_____________________

在氧氣中燃燒更劇烈,發(fā)出_________火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

結(jié)論:條件如濃度、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)是有影響的。硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,是因?yàn)?/span>空氣中__________________相對(duì)較少。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中,X、Y表面有氣泡產(chǎn)生,Z無(wú)變化;把X加入Y的硫酸鹽溶液中,X表面析出Y.則三種金屬活動(dòng)順序?yàn)椋?/span>

A.Y>X>Z B.X>Y>Z C.Z>Y>X D.X>Z>Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】5分根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題:

1實(shí)驗(yàn)A中區(qū)分軟水和硬水要加入的試劑是

2由實(shí)驗(yàn)B得出H2具有的化學(xué)性質(zhì) 。

3實(shí)驗(yàn)C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;

寫(xiě)出反應(yīng)C的化學(xué)方程式 。

4實(shí)驗(yàn)D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(27分) 請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱:a ;b 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母),其反應(yīng)文字表達(dá)式為 ,二氧化錳是該反應(yīng)的 ,若用C裝置收集,判斷氧氣是否收集滿的方法是 ;若用E裝置收集,判斷氧氣是否收集滿的方法是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選擇的藥品是 ,發(fā)生裝置最好選用 (填字母,下同),收集裝置選用 ;B裝置不能控制反應(yīng)速率,若需控制化學(xué)反應(yīng)速率,則你的改進(jìn)方法是 _________ ;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)文字表式 。二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn),寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式 。

(4)如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2,則反應(yīng)文字表達(dá)式為________________________,其基本反應(yīng)類型是______________。

(5)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置D,由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是 。

(6)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 、

(7)收集一瓶氧氣,供F實(shí)驗(yàn)使用。則F中發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式是 ,現(xiàn)象是 ;F中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ,集氣瓶底部少量水的作用是 。

(8) 收集一瓶二氧化碳,供G 實(shí)驗(yàn)使用,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ;化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng):2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl,該反應(yīng)屬于(

A.分解反應(yīng) B.化合反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)

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