實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．二氧化錳是該反應(yīng)的
 

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰-氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填序號(hào)），收集裝置是
 
 （填序號(hào)）．
（4）若用C裝置收集氧氣：依據(jù)是
 
．說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象
 
．若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從
 
選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖和用途去分析解答；
（2）從高錳酸鉀需要在加熱的條件下生成氧氣，反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置可選A，在試管口需要塞一團(tuán)的棉花；
（3）從該反應(yīng)需要加熱制取氣體去分析解答，根據(jù)氣體的密度和溶解性確定氣體的收集方法；
（4）根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的原理去分析解答即可．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出a是酒精燈，b是鐵架臺(tái)，故填：酒精燈，鐵架臺(tái)；
（2）分解過(guò)氧化氫制取氧氣，是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，可以選用B裝置制取；該反應(yīng)中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，故填：B，過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，催化劑；
（3）用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，是固體加熱制取氧氣，可以選用A裝置，常溫下氨氣密度比空氣小，氨氣極易溶于水可以使用向下排空氣法收集甲烷，故填：A，EF；
（4）用C裝置收集氧氣：依據(jù)是氧氣不易溶于水的性質(zhì)．若瓶口周圍有大氣泡冒出，則氧氣已收集滿．若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入．故填：氧氣不易溶于水，瓶口周圍有大氣泡冒出，a．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置做“吹泡泡”實(shí)驗(yàn)．當(dāng)將液體a加入到適量固體b中時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)最不容易看到“泡泡”連續(xù)產(chǎn)生的是（　�。�


選項(xiàng)
液體a
固體b
A雙氧水二氧化錳
B稀鹽酸碎雞蛋殼
C蒸餾水食鹽
D稀硫酸鋅粒
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包白色固體，可能由Na2CO3、CuSO4、CaO和NaCl中的一種或幾種組成，為了鑒別它做了以下實(shí)驗(yàn)；①取一些白色固體投入足量水中，得到無(wú)色溶液：②在上述溶液中，加入氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，③濾出白色沉淀，在所得濾液中加入硝酸銀溶液，則又有白色沉淀生成．由此還不能確定原白色固體中是否存在（　　）
A、Na2CO3
B、CuSO4
C、CaO
D、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每到冬天，市場(chǎng)上便有一種“熱寶”出售，它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋．使用時(shí)，撕去它的保護(hù)膜貼在身體上，不久便會(huì)產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．
（1）取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
；②
 
．
（3）將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的CuSO4溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中的溶質(zhì)一定有
 
（填寫(xiě)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為兩種常見(jiàn)的“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（選用45mL的試管作反應(yīng)容器）

（1）圖I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，用該裝置測(cè)定結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏小，其原因可能是
 

（2）圖Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

（3）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止．
（4）對(duì)照?qǐng)DI實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？（答一點(diǎn)即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的
 
．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119212122
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見(jiàn)的碳酸鈣含量測(cè)定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過(guò)量鹽酸充分反應(yīng)，然后測(cè)剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計(jì)和實(shí)施】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定．
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)．
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將25g鈣片粉碎，放入燒杯中，分四次共加入400g的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g）：
加入稀鹽酸總的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評(píng)價(jià)】
（1）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（2）該小組同學(xué)沒(méi)有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)），原因是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過(guò)計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知鋅和稀硫酸反應(yīng)可生成硫酸鋅和氫氣．求39g鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)，可生成氫氣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末A和一瓶標(biāo)簽不全的無(wú)色溶液B（如圖）．小明想知道可能是什么物質(zhì)，他各取少量于試管中混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡；又查閱資料得知初中化學(xué)常見(jiàn)黑色粉末有：Cu0、Mn02、Fe304、鐵粉和炭粉．

（1）你認(rèn)為黑色粉末A是
 
；（填化學(xué)式）無(wú)色溶液B是
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）小明將上述A、B兩種物質(zhì)放在如圖2裝置中反應(yīng)，他想從圖3所示的儀器中選擇合適的儀器來(lái)驗(yàn)證生成的氣體，小蘭認(rèn)為生成的氣體中混合有水蒸氣、氯化氫氣體，建議他先除去雜質(zhì)．要除去水蒸氣應(yīng)選擇
 
，除去大量的氯化氫氣體應(yīng)選擇
 
．（填字母編號(hào)）E中的現(xiàn)象為
 
，發(fā)生的反應(yīng)為
 
（用化學(xué)方程式表示），若D中
 
（填現(xiàn)象），則可驗(yàn)證生成的氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案