14．下列說法中，正確的是（　�。�
A．原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子
B．過氧化氫分解生成水和氧氣，說明過氧化氫中含有水分子和氧分子
C．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后的原子的種類沒有改變
D．不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同

分析 A、根據(jù)原子的構(gòu)成和原子核和核外電子所帶電荷情況來分析；
B、根據(jù)過氧化氫中只含有過氧化氫分子進行解答；
C、根據(jù)原子的含義進行解答；
D、根據(jù)不同元素最本質(zhì)的區(qū)別進行解答．

解答 解：A、原子是由為原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，一個質(zhì)子帶一個單位正電荷，中子不帶電，在原子內(nèi)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個電子帶一個單位負(fù)電荷，所以原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性．故此選項錯誤；
B、過氧化氫中只含有過氧化氫分子，沒有水分子和氧分子，故B錯誤；
C、原子的含義可知，在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類沒有發(fā)生變化，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故C正確；
D、不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是相質(zhì)子數(shù)不同，故D錯誤．
故選：C．

點評 此題是對原子的考查，解決的關(guān)鍵是能對原子的知識有較全面的認(rèn)識，屬常規(guī)性識記題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．今年第一季度廣州市場隨機抽取多批次大米，結(jié)果均顯示鎘超標(biāo)．大米中的鎘污染主要跟農(nóng)作物種植地的土壤污染有關(guān)，長期食用超標(biāo)鎘米會對人體健康造成傷害．如圖是鎘元素在周期表中的相關(guān)信息，下列說法不正確的是（　�。�
A．鎘元素的原子序數(shù)為48B．鎘元素屬于金屬元素
C．鎘的化學(xué)式為CdD．鎘元素的相對原子質(zhì)量為112.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小亮同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究．請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為白色、無味、固態(tài) 這些屬于物質(zhì)的物理 性質(zhì)．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到浮在水面上，由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度�。�
（3）點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為焰芯，B層為內(nèi)焰，C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑，由此說明外焰溫度最高．
（4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．由此說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化．
（5）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A （填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒時也生成二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)AB，因為二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列操作或做法正確的是（　�。�
A．未經(jīng)老師允許，擅自將實驗藥品拿回家做家庭食鹽
B．用滴管滴加完液體，把它放在桌面上
C．為了安全，給試管里的液體加熱時試管口不能朝著有人的方向
D．實驗完畢將儀器洗滌干凈，將廢液倒入水槽中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是吸附沉降．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）實驗室用蒸餾 的方法將自來水凈化成純度較高而蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組的同學(xué)做如圖的實驗探究分子的運動．回答下列有關(guān)問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，觀察到溶液變紅，由此得出的結(jié)論有氨水呈堿性．
（2）實驗Ⅱ（如圖所示）燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯B的液體由無色變成紅色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因氨分子在不停的運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．.一種元素與另一種元素的原子一定不相同
B．.含有多種元素的物質(zhì)一定是混合物．
C．.某物質(zhì)中只含有一種元素，該物質(zhì)一定是一種單質(zhì)
D．凡含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列用水行為中符合“愛護環(huán)境、保護水資源”這一主題的是（　�。�
①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用       
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田  
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗．
A．②③④B．①③④C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)是一門在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)．

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