(6分)“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段。看下列各組微觀模型圖回答問題:

(1)下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示3H2的是:        ;(填圖下字母,下同)能用來表示某種金屬單質(zhì)的是:       ;能用來表示氧化物的是:        。

(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是      。

(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

 

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為           , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖            。(填寫選項編號)

 

(1)    B     、     D     、    A   

(2)  ①②④③     ;(3)    2:1(或1:2);  ③ 

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:
(1)下列四幅圖中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示3H2的是:
B
B
;(填圖下字母,下同)能用來表示某種金屬單質(zhì)的是:
D
D
;能用來表示氧化物的是:
A
A


(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是
①②④③
①②④③


(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程.

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為
2:1(或1:2)
2:1(或1:2)
,從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖
.(填寫選項編號)
       ②      ③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程.
(1)從圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖
.(填寫選項編號),參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)比為
2:1
2:1

  ② ③
(2)水電解的過程可用如圖2表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是
①②④③
①②④③

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆北京市密云縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段?聪铝懈鹘M微觀模型圖回答問題:
(1)下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示3H2的是:       ;(填圖下字母,下同)能用來表示某種金屬單質(zhì)的是:      ;能用來表示氧化物的是:       
(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是      。

(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。
參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為           , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖           。(填寫選項編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段?聪铝懈鹘M微觀模型圖回答問題:

(1)下列四幅圖中分別用表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示3H2的是:        ;(填圖下字母,下同)能用來表示某種金屬單質(zhì)的是:       ;能用來表示氧化物的是:       

(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是       。

(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為            , 從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖            。(填寫選項編號)

①                    ②                 ③

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