如圖所示是某廠生產(chǎn)的高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為 .
(2)計(jì)算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量;元素質(zhì)量比的計(jì)算;化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算.. | |
專題: | 標(biāo)簽圖示型. |
分析: | (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答. (2)由題意,每片中含鈣元素500mg=0.5g,由化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:(1)碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為12:(16×3)=1:4. (2)由題意,每片中含鈣元素500mg=0.5g,則每片中含碳酸鈣的質(zhì)量為0.5g÷(100%)=1.25g,每片高鈣片的質(zhì)量為2.5g, 則高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=50%. 故答案為:(1)1:4;(2)50%. |
點(diǎn)評: | 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16,某硫原子的相對原子質(zhì)量為32.如果該氧原子的質(zhì)量為m,則該硫原子的質(zhì)量為( 。
A. 32m B.2m C.m D.不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,你認(rèn)為下列說法正確的是( 。
| A. | 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有改變 |
| B. | 分子是化學(xué)變化中的最小微粒 |
| C. | 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有改變 |
| D. | 該反應(yīng)中分子的種類和原子的種類均沒有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小剛采集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫序號);
a.漏斗內(nèi)的濾紙破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)上述凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是 (選填操作①、操作②、操作③)
(3)不論是河水還是純凈水,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵猓瑒t該物質(zhì)中一定含有( )
A.氮元素和氧元素 B.氫元素的氧元素
C.氮元素和碳元素 D.氮元素和氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化合物由A、B兩元素組成,A、B兩元素的質(zhì)量比為7∶3,A、B兩元素的相對原子質(zhì)量之比為7∶2,則這種化合物的化學(xué)式為( )
A.AB2 B.A2B C.A3B4 D.A2B3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃放煙花爆竹能產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,會污染空氣,該氣體由兩種元素組成,其質(zhì)量比為1:1,這種氣體是( 。
| A. | H2S | B. | SO2 | C. | NO2 | D. | CO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)X表示
(2)當(dāng)X=11時(shí),該粒子不帶電荷,則Y=
(3)當(dāng)X=16時(shí),該粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷,則Y=
(4)當(dāng)Y=2時(shí),如果失去最外層電子,該粒子將變成 (填離子符號)
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