7．為改善我市居住環(huán)境，小明同學(xué)為市環(huán)保局提出幾項(xiàng)建議，其中對(duì)于改善大氣環(huán)境并無(wú)幫助的是（　�。�
A．將煤進(jìn)行液化、汽化B．開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、氫能
C．將熱電廠的煙囪加高D．加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)尾氣排放的監(jiān)控

分析 A、將煤進(jìn)行液化、氣化，有利于煤的充分燃燒；
B、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、氫能，能減少化石然燃料的使用；
C、將化工廠的煙囪加高，不能減少污染物；
D、加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)尾氣排放的監(jiān)控

解答 解：A、將煤進(jìn)行液化、氣化，有利于煤的充分燃燒；能減少空氣污染，保護(hù)環(huán)境．故A不符合題意；
B、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、氫能，能減少化石然燃料的使用；有利于改善大氣環(huán)境．故B不符合題意；
C、將熱電廠的煙囪加高，并未消除對(duì)環(huán)境的污染，不利于改善生活環(huán)境，所以，C符合題意；
D、加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)尾氣排放的監(jiān)控，能減少空氣污染，保護(hù)環(huán)境，故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，環(huán)境問(wèn)題是考試中常出現(xiàn)的熱點(diǎn)，了解各種環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生以及對(duì)應(yīng)的防治措施是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．水是一種重要的資源，下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B．在溪水資源缺乏的島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
C．水體有自?xún)裟芰�，未�?jīng)處理的生活污水可任意排放
D．提倡長(zhǎng)期用純凈水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．最近科學(xué)家確認(rèn)，存在著一種具有空心、且類(lèi)似于足球結(jié)構(gòu)的分子N60，它可能成為一種最好的火箭燃料．關(guān)于N60這種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它是一種新型的化合物B．它是由60個(gè)氮原子構(gòu)成的
C．它的相對(duì)分子質(zhì)量是840gD．它屬于單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．從分子原子角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及變化．請(qǐng)回答24題．
2016年里約奧運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料主要為A物質(zhì)，純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+5B$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3C+4D（部分微觀示意圖如圖所示）．
物質(zhì)A BCD
分子示意圖？
（1）一個(gè)C分子中含有3個(gè)原子．
（2）上述物質(zhì)中，能支持燃燒的是O2（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）上述化學(xué)反應(yīng)中，B與C之間的質(zhì)量比為40：33．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．

（1）裝置A中，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2．
（2）裝置B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．
（3）裝置C中，現(xiàn)象①處白磷燃燒（填數(shù)字序號(hào)，下同）說(shuō)明銅片能夠?qū)�；，�?duì)比現(xiàn)象①②，說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸與氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．鐵在與空氣中的氧氣、水等接觸條件下發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，且均含有一種相同元素，其中A為單質(zhì)，B、C、E為氧化物，且E過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)，F(xiàn)是一種鈣鹽，它們之間的關(guān)系如圖所示，（圖中“-”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系）
（1）B物質(zhì)的化學(xué)式H2O；F物質(zhì)的化學(xué)式CaCO3．
（2）寫(xiě)出D物質(zhì)一條用途改良酸性土壤．
（3）C→A該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．（1）熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
3個(gè)氮原子3N；氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；2個(gè)硝酸根離子2NO3-；保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2．
（2）現(xiàn)有C、H、O、N、S五種元素：請(qǐng)選擇適當(dāng)元素寫(xiě)出符合要求的化學(xué)式：相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O；煤燃燒放出的兩種有刺激性氣味的有毒氣體SO2、NO2；充入食品包裝袋以防腐的氣體單質(zhì)是N2；金剛石的化學(xué)式是C．
（3）某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，已知該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)：X=16，Y=6．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)超過(guò)1億部，若不進(jìn)行有效回收利用，會(huì)造成巨大的浪費(fèi)和污染．同學(xué)們對(duì)廢舊手機(jī)中的金屬回收產(chǎn)生興趣．
【提出問(wèn)題】從廢舊手機(jī)中可以回收到哪些有價(jià)值的金屬？如何回收？
【查閱資料】
i．手機(jī)電路板中的金屬及其價(jià)格如下表所示：
種類(lèi)FeCuAlNiAuAgPd（鈀）
市場(chǎng)價(jià)格（$/t）3657175.51710.5142354.7×1077.6×1052.7×107
礦石中含量72.40.8729.11.0241200.4
手機(jī)電路板中含量51310.13501380210
說(shuō)明：Fe、Cu、Al、Ni的含量用質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）表示，Au、Ag、Pd的含量的單位為“g/t”．
ii．Ni的金屬活動(dòng)性位于氫前；Pd的金屬活動(dòng)性位于氫后； NiCl2溶液為綠色．
Iii． 2Cu+O2+2H2SO4     2CuSO4+2H2O
【實(shí)驗(yàn)方案】
第一步：選擇值得回收的金屬．
依據(jù)資料i中的數(shù)據(jù)，廢舊手機(jī)中有回收價(jià)值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd，原因是：①
它們的市場(chǎng)價(jià)格較高；②Au、Ag、Cu、Pd在收集電路板中的含量高于其在礦石中的含量．
第二步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離、回收部分金屬．
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I取一廢舊手機(jī)電路板，用電吹風(fēng)機(jī)靠近電路焊接點(diǎn)的焊錫吹熱風(fēng)，一段時(shí)間后，用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出焊錫熔化
II將金屬電路放入燒杯中，加入足量稀鹽酸浸泡溶液變成綠色，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生
III取II中未溶解的金屬電路，用蒸餾水洗凈后，放入如右圖所示裝置中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．溶液逐漸變成藍(lán)色，仍有微量金屬固體未溶解
IV過(guò)濾III中燒杯中的物質(zhì)，洗滌濾紙上的物質(zhì)濾紙上仍有微量金屬固體
V向IV中得到的濾液中加入鐵片得到紅色固體
【問(wèn)題討論】
（1）由步驟I中的現(xiàn)象，可推知的焊錫的物理性質(zhì)是熔點(diǎn)較低．
（2）步驟II對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變成綠色，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生．
（3）步驟II所得溶液中，一定含有的金屬元素是Fe、Al、Ni．
（4）步驟V的操作是向IV中得到的濾液中加入鐵片．
【反思交流】
為了確認(rèn)步驟IV中濾紙上的金屬成分，應(yīng)進(jìn)一步查閱的資料為Au、Ag、Pd在加熱條件下，能否與氧氣、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)．

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