1．從氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣、稀有氣體等五種氣體中，選擇適當?shù)奈镔|填空．
（1）燃料的燃燒離不開的是氧氣；（2）用于食品防腐的是氮氣；
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；（4）會使香脆的瓜子變軟的是水蒸氣；
（5）用于霓虹燈的是稀有氣體．

分析 根據(jù)各種氣體的性質和用途進行分析解答；

解答 解：（1）氧氣能助燃，燃料的燃燒離不開，故填：氧氣；
（2）氮氣性質穩(wěn)定，無毒，常用于食品防腐，故填：氮氣；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；故填：二氧化碳；
（4）香脆的瓜子會吸收空氣中的水蒸氣而變軟；故填：水蒸氣；
（5）稀有氣體通電后能發(fā)出各種顏色的光，常用于制霓虹燈；故填：稀有氣體；

點評 本題考查氣體的性質和用途，物質的性質決定物質的用途，學習中要牢記．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小娟想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質量分數(shù)，實驗室只提供了一瓶未標明溶質質量分數(shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認為她能測出銅的質量分數(shù)的合金是Cu-Zn合金．
（2）若想測出該鹽酸的溶質質量分數(shù)，你認為實驗時必須提供和測出的數(shù)據(jù)是BC
A、參加反應的合金質量　　　　　B、參加反應的稀鹽酸質量
C、生成的氣體質量　　　　　　　D、參加反應的稀鹽酸的體積和密度
（3）小娟取該合金的粉末32.5g，與足量該鹽酸充分反應后，經(jīng)測定產(chǎn)生了0.4g氣體，請你幫助她計算出該合金中銅的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復分解反應．
（1）復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有水生成．
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現(xiàn)象．取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性．請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗操作測定結果白色固體成分
用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是

用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較		pH＞7
pH=7CaCl2
實驗反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應可借助酸堿指示劑判斷反應終點．
（3）“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質．
某同學設計了除去三種可溶性雜質的實驗方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應后過濾，蒸發(fā)結晶．請回答：
部分物質的溶解性表（室溫）
OH-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶溶、揮
Ba2+溶溶不溶不溶
Ca2+微溶溶微溶不溶
Mg2+不溶溶溶微溶
①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？
②加入Na2CO3溶液的目的是什么？
③以上方案還需完善，請說明原因并加以補充．
（4）LiOH和NaOH的化學性質相似．“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO2含量．請計算：用LiOH完全吸收176gCO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．實驗室中區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（　�。�
選項需要區(qū)分的物質實驗方法
A      磷酸鈣和氯化銨  ①聞氣味        ②與熟石灰混合研磨
B氯化鈉和硝酸鉀  ①加水溶解測溫度 ②測其溶液的導電性
C氫氧化鉀溶液和碳酸鈉溶液①滴加稀硝酸     ②滴加氯化鈣
D硬水和軟水  ①加肥皂水       ②取水樣加熱、煮沸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化越來越受到人們的關注，下列不會造成空氣污染的是（　�。�
A．燃油機排放的尾氣B．露天焚燒垃圾
C．植物的光合作用D．煤燃燒排放出的煙氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在橫線上填上相應的物質序號．①食鹽水�、谝貉酢、蹪崈艨諝狻、芗訜岣咤i酸鉀完全分解后的生成物�、菥凭、蘖蚍邸、弑泊嫖铩、嗦然洝、崃蛩帷、饽蕷�、⑪氨水、⑫氫氧化鈉溶液⑬氫氧化鈣 
（1）屬于混合物的是①③④⑪⑫；
（2）屬于純凈物的是②⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑬
（3）屬于化合物的是⑤⑦⑧⑨⑬；
（4）屬于單質的是②⑥⑩
（5）屬于氧化物的是⑦；
（6）屬于鹽的是⑧
（7）屬于酸的是⑨；
（8）屬于堿的是⑬；
（9）屬于有機物⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．氯氣可以用于自來水消毒，反應的微觀表示為：

表示：氧原子表示；氫原子　表示：氯原子
用化學方程式表示上述反應：H2O+Cl2=HCl+HClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某同學欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥，其中可以通過物理方法加以鑒別的是碳酸氫銨．欲將其他的兩種物質鑒別出來，所涉及的反應方程式為（NH4）2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學課上探究金屬的化學性質時，同學們發(fā)現(xiàn)銅與稀鹽酸、稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃鹽酸、濃硫酸能否發(fā)生反應呢？興趣小組進行如下探究．
【實驗與事實】如圖所示
操作①：把銅片分別放入濃鹽酸和濃硫酸的試管中，均無明顯現(xiàn)象；
操作②：分別加熱試管．a(chǎn)中的銅片無明顯現(xiàn)象，聞到刺激性氣味；b中的銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；
操作③：為便于觀察，實驗結束后，將試管a、b中的殘液分別慢慢倒入少量水中稀釋．a(chǎn)中溶液仍為無色，b中溶液呈藍色．操作時，從安全角度考慮不能（填“能”或“不能”）將水倒入b中剩余的液體里．
【結論與解釋】
（1）經(jīng)檢驗，a中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體為HCl，原因是濃鹽酸具有強烈的揮發(fā)性；
（2）b中溶液呈藍色，生成的物質為CuSO4，可以推出，產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體是SO2，另外還有H2O．
（2）由以上探究得出的結論是：濃硫酸能與銅在加熱的條件下發(fā)生化學反應．
【拓展與應用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們設計了兩個制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取CuSO4．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．  任選一個方案從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面評價其優(yōu)缺點乙方案比較安全；硫酸的利用率比甲方案高；沒有污染空氣的SO2生成．

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