【題目】下列各圖圖是同學們所熟悉的實驗裝置,請根據題目要求回答有關問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_____;②_____.
(2)實驗室若用B裝置制備氧氣,該反應的化學方程式為:_____;收集氧氣通常選用的裝置是_____(填字母代號).
(3)在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體,其反應原理可用化學方程式表示為:_____.
(4)澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一.如圖2所示是同學們做過的實驗:
①甲中能觀察到的明顯現象是_____.
②乙中的反應可用化學方程式表示為:_____.
③有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質全部倒入丙實驗后的燒杯中混合,靜默一會兒,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀.取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸,無明顯現象.綜合分析可知:該上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和_____,可能含有的溶質是_____.
【答案】長頸漏斗 水槽 2KClO32KCl+3O2↑ E CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水變渾濁(或產生白色沉淀) Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH NaCl CaCl2
【解析】
(1)由圖可知,儀器①的名稱是長頸漏斗,故填長頸漏斗;
儀器②的名稱是水槽,故填水槽。
(2)用B裝置制備氧氣的反應是氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2KClO32KCl+3O2↑;
氧氣的密度比空氣的密度大,且不易溶于水,因此能用向上排空氣法或排水法收集氧氣,排水法,即裝置E收集的氧氣比較純凈,故填E。
(3)在實驗室里選用A、C裝置制取二氧化碳氣體的反應是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(4)①二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣沉淀使澄清的石灰水變渾濁,所以甲中能觀察到的明顯現象是:澄清的石灰水變渾濁(或產生白色沉淀),故填澄清的石灰水變渾濁(或產生白色沉淀);
②氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣的白色沉淀和氫氧化鈉,故反應的化學方程式寫為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
③取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸,無明顯現象可知:實驗乙中的碳酸鈉最終轉化為氯化鈉,所以該上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和NaCl,故填NaCl;
可能含有的溶質是實驗甲、乙中剩余的氫氧化鈣與加入的鹽酸反應生成的氯化鈣, 故填CaCl2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗員發(fā)現一包裝袋有些破損的藥品,經過一個酷熱的暑假,袋里的藥品變少了,但并沒發(fā)現藥品撒落地上,只見標簽上留有“碳酸氫”三字,于是實驗員組織探究小組的同學們對其變少的原因和成分進行探究.回答:
(1)同學們用控制溫度的方法進行探究,可選用的方法是_____、_____(填選項);
A樣品加水溶解 B暴曬樣品
C樣品放入冰箱冷凍 D樣品加入鹽酸
(2)探究小組用如圖1的加熱方法進行探究,此裝置的優(yōu)點是_____(填選項,可多選);
A加熱使反應速率加快,提高效率
B該裝置簡約易操作
C鐵制的三角架有良好的導熱性
(資料一:2NaHCO3Na2CO3(固體)+H2O+CO2↑)
(3)在(2)的實驗中,加熱一段時間后,發(fā)現樣品不見了,于是,甲同學認為該藥品是“碳酸氫鈉”,小組經討論認為甲同學的結論不合理,理由是_____.
(資料二:堿石灰是實驗室常用的一種干燥劑和吸收劑,可吸收水蒸氣和二氧化碳)
(4)取樣品進行如圖2的實驗:圖中堿石灰吸收了樣品分解產生的H2O和CO2,還產生了一種氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅,則溶液的pH_____7(填<、>或=),樣品發(fā)生分解反應的化學方程式是_____.
(5)同學們將藥品裝瓶,貼好標簽,將此藥品保存在_____處.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泉州是東亞文化之都,旅游資源豐富,請你一起領略泉州的魅力.
(1)泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等,其中富含蛋白質的是_____.
(2)品嘗名茶“鐵觀音”習慣先聞茶香.從微粒的觀點解釋能聞到茶香的主要原因是__________.
(3)泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在鐵鍋中燃燒來制造“火鼎”效果,演員搖動扇子讓木炭燃燒更劇烈,其化學原理是___________.木炭完全燃燒的化學方程式:___________.
(4)泉州古民居“蠔殼厝”的建筑材料之一是海蠣殼.檢驗海蠣殼含有碳酸鹽的方法是 將海蠣殼取少量于試管中,加入少量稀鹽酸,觀察到有氣泡產生;將產生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.說明海蠣殼中含有碳酸根離子,證明是碳酸鹽_________________(寫出實驗步驟、現象和結論).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”,如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖.
(1)稱量氫氧化鈉固體時,不能將固體直接放在紙上稱量的原因是__;
(2)在配置上述溶液時,下列操作失誤,會引起溶質質量分數降低的是__;
a用量筒量取水時,仰視讀數
b將量筒中的水倒入燒杯中時,有少量的水濺出
(3)一周后,化學興趣小組整理實驗室時,發(fā)現上周實驗時取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉固體已經變質,但未知變質程度,為此,該化學興趣小組在老師的指導下進行有關實驗探究.
(查閱資料)CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
(提出問題)
①氫氧化鈉固體變質的原因?用化學方程式表示__;
②氫氧化鈉固體變質程度如何?
(實驗設計)
化學興趣小組分成甲、乙兩組進行實驗探究.
甲組方案:取少量固體樣品于燒杯中,加蒸餾水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再產生沉淀為止,靜置,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,說明氫氧化鈉固體部分變質.
乙組不同意甲組的觀點,請說明理由:__.
乙組方案:根據如下提供的藥品設計實驗方案,請你完成下表.
提供的藥品:酚酞試液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀鹽酸,BaCl2溶液,蒸餾水.
實驗操作步驟 | 實驗現象 | 結論 |
a.取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中 b.加蒸餾水完全溶解 c.__ d.__ | __; __ | 氫氧化鈉固體部分變質 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學地利用燃燒反應,對人類生產和生活是非常重要的。
(1)煤的主要成分是碳,請寫出碳在空氣中充分燃燒的化學方程式____;
(2)做飯時,鍋底出現黑色物質,需要調____(填“大”或“小”)爐具或灶具的進風口,使燃料充分燃燒;
(3)請寫出成語“釜底抽薪”體現的滅火原理:____;
(4)如果發(fā)現火險或遭遇火災,應采取的應急措施是____。(寫出一條即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象分別對應四個變化過程,其中正確的是( 。
A. 如圖表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B. 如圖表示用等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣
C. 如圖表示向一定溶質質量分數的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
D. 如圖表示等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗(圖中藥品為紅磷和水)的分析中,不正確的( 。
A. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據之一
B. 不能用木炭代替紅磷
C. 圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D. 圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據如圖A、B、C三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溫度越高,溶解度越小的物質是(填寫代號)___;
(2)現有A、B、C三種物質的濃溶液,適用海水曬鹽原理進行結晶提純的是(填寫代號)___;
(3)當溶液的濃度都用溶質的質量分數(m)表示時,下列說法中不正確的是(選填序號)___
①t1℃時,A、C兩種物質的溶解度相等,兩種溶液的濃度也相等
②t2℃時,A、B、C三種溶液的濃度可能相等
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時,A溶液中析出的晶體最多
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時,所得溶液濃度的大小順序為m(B)>m(A)=m(C)
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫,其濃度都不可能發(fā)生變化
⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫,其濃度都可能發(fā)生變化.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙通過化合反應制備丙,如圖是三種分子的模型圖,根據微觀示意圖得出的結論錯誤的是( 。
A. 甲的化學式為C2H4
B. 保持乙化學性質的最小微粒是水分子
C. 乙和丙都屬于氧化物
D. 化學反應前后分子的種類都發(fā)生了改變
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com