19．下列說法正確的是（　�。�
A．氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B．有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)
C．化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì)
D．氧化反應(yīng)的生成物一定有兩種

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，如石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，屬于氧化反應(yīng)，但生成物不是一種，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
B、化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”不一定有氧氣參加，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
C、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，它的特征是“多變一”，化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確；
D、物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，生成物不一定有兩種，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)與緩慢氧化的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．日常生活中接觸的金屬材料，大多屬于合金．其中黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金．已知組成某彈殼的黃銅中只含有鋅和銅，現(xiàn)將22g該彈殼碾成粉末后放入盛有足量的稀硫酸燒杯中，測得反應(yīng)過程中生成的氫氣的質(zhì)量（單位為g）與反應(yīng)時(shí)間（單位為min）的關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)中將彈殼碾成粉末的目的是可以增大反應(yīng)物的接觸面積，增大反應(yīng)速率；
（2）由題意可知，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量共0.2g；
（3）計(jì)算彈殼中銅的質(zhì)量（精確至0.1）；
（4）若欲計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的質(zhì)量，你認(rèn)為至少還應(yīng)該補(bǔ)充的一個(gè)條件是稀硫酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氣和氫氧化鈉產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”，它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一．由于粗鹽中含有少量難溶雜質(zhì)，不符合電解要求，因此必須經(jīng)過提純．以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如下：

（1）操作①中玻璃棒的作用分別是攪拌（加速溶解）和引流；
（2）操作③中電解飽和NaCl溶液的反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
反應(yīng)過程中：有元素化合價(jià)升高的物質(zhì)是還原劑，有元素化合價(jià)降低的物質(zhì)是氧化劑，則此反應(yīng)中，發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是H2O（填化學(xué)式）；
（3）操作④中通過蒸發(fā)（填操作名稱）、結(jié)晶、過濾得到NaCl晶體；
（4）生產(chǎn)過程中得到的氯氣可用于自來水廠消毒殺菌凈化水源．下列關(guān)于凈化水源的流程正確的是C（填序號）．
A．吸附---沉降---消毒---過濾          B．過濾---消毒---沉降---吸附
C．沉降---過濾---吸附---消毒          D．消毒---吸附---沉降---過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．t℃時(shí)，100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的KNO3溶液，保持溫度不變，蒸發(fā)掉15g水析出1g KNO3晶體，則t℃KNO3的溶解度為20g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．25℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則25℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為（　　）
A．30克B．42.9克C．23克D．無法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．質(zhì)量守恒定律對于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義．圖1是對該定律的探究實(shí)驗(yàn)，請完善：

（1）圖1是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖，他們先分別把裝置放到托盤天平上進(jìn)行調(diào)平后取下，然后再進(jìn)行反應(yīng)．理論上最不合理的設(shè)計(jì)是甲組．理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡，如果按該同學(xué)的設(shè)計(jì)，反應(yīng)后天平
指針會偏右（“偏左”、“偏右”）；若不改變本組藥品來驗(yàn)證守恒定律．應(yīng)將該組的裝置按以上丙圖改進(jìn)最好．
（2）丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹，它們反應(yīng)后放在天平上，發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象．若不考慮氣密性．可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹，因此裝置受到的浮力會增大．綜上分析在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，由氣體參加或生成時(shí)要保持裝置密閉，體積不變．
（3）有質(zhì)量守恒定律可知．反應(yīng)前后一定不變的是②④⑤⑥（填序號）
①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（4）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入2（填數(shù)字）個(gè)粒子，請根據(jù)圖示寫出一個(gè)符合條件的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注．下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)符號表示：
（1）氯Cl（2）銅Cu（3）鈣Ca（4）氮?dú)釴2
（5）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2（6）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．下列圖象能正確表示其對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．
水在通電的條件下反應(yīng)
B．
一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C．
等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)
D．
常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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