40g 10%氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為64.5g，計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量為64.5g-40g=24.5g，根據(jù)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的方程式，由氫氧化鈉的質(zhì)量可求出稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算即可．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量為64.5g-40g=24.5g，
設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量x
H2SO4 +2NaOH=2H2O+Na2SO4
98     80
x     40g×10%
98
x
=
80
40g×10%

解得：x=4.9g
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
4.9g
24.5g
×100%=20%
答：所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力，掌握相關(guān)的溶液及化學(xué)方程式基本計(jì)算是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)水消毒的微觀過(guò)程分析正確的是（　�。�
A、參加反應(yīng)的單質(zhì)是氯氣
B、經(jīng)消毒后的水呈堿性
C、反應(yīng)中只有一種元素的化合價(jià)發(fā)生變化
D、該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某初中學(xué)生在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損（如圖）的無(wú)色液體．詢問(wèn)老師得知，該實(shí)驗(yàn)室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能．為了鑒定這兩種試劑，該同學(xué)將黑色粉末與無(wú)色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡．（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，作出關(guān)于黑色粉末和無(wú)色液體可能成分的猜測(cè)：
　　黑色粉末　　無(wú)色液體
猜測(cè)
 
 
（2）做出上述猜測(cè)的理論依據(jù)是（化學(xué)方程式）
 
；
（3）為驗(yàn)證上述猜測(cè)，你的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次自主探究實(shí)驗(yàn)中，教師為同學(xué)們提供下列藥品：CuSO4溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸．A、B、C三組同學(xué)任選藥品相互混合進(jìn)行探究．探究時(shí)發(fā)現(xiàn)：CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合時(shí)產(chǎn)生的沉淀不是白色的．實(shí)驗(yàn)后在集中清理廢液時(shí)發(fā)現(xiàn)：
（1）A組廢液中有藍(lán)色沉淀；B組廢液中無(wú)沉淀；C組廢液中有白色沉淀．
（2）先將A組廢液倒入廢液桶中，然后依次倒入B、C組廢液．倒入B組廢液時(shí)，沉淀全部溶解；再倒入C組廢液，觀察到有氣泡產(chǎn)生．測(cè)得混合溶液pH＜7．由此可以推斷：
A組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中一定使用的一種藥品是
 
，一定未使用的一種藥品是
 
．
B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中一定使用了的一種藥品是
 
．
C組同學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的藥品中一定含有
 
、
 
．?
三組廢液混合后，廢液中含有的沉淀是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，某化學(xué)興趣小組將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生．小偉提醒：是不是拿錯(cuò)了藥品？小儀查驗(yàn)后確認(rèn)藥品沒(méi)錯(cuò)，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)，于是認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 

（2）利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，他們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量氧氧化鈉溶液于試管中，滴加
 
 
 該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
（3）該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 氫氧化鈉部分變質(zhì)
寫出（3）中所涉及到的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．反應(yīng)過(guò)程中
 
離子的數(shù)目減少．
（4）如何用該變質(zhì)的溶液來(lái)制取氫氧化鈉溶液？請(qǐng)寫出該反應(yīng)過(guò)程中的方程式
 
．
總結(jié)：上述反應(yīng)發(fā)生的有效微粒是
 
，反應(yīng)后溶液中存在的離子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)比較金屬鋅和鐵的活動(dòng)性
甲同學(xué)：在兩個(gè)試管中分別放入兩小塊鋅，兩小塊鐵，再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL，比較反應(yīng)的劇烈程度，得出結(jié)論
乙同學(xué)：在兩個(gè)試管中分別放入兩小塊鋅，兩小塊鐵，再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL，收集產(chǎn)生的氣體比較氣體體積的多少，得出結(jié)論
丙同學(xué)：在兩個(gè)試管中分別放入兩小塊鋅，一藥匙鐵粉，再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL，比較反應(yīng)的劇烈程度，得出結(jié)論
請(qǐng)你對(duì)三個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
甲：
 
         乙：
 
        丙：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家里用的鐵質(zhì)菜刀切完蔬菜如果沒(méi)及時(shí)冼干凈后晾干，會(huì)生銹，但切完肉即使不擦也不會(huì)生銹，這是為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題：
（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加
 
（填化學(xué)式）．
（2）小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
Ⅰ．為了驗(yàn)證反應(yīng)?，小紅將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)色變成
 
．
Ⅱ．依據(jù)反應(yīng)?說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
Ⅲ．為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是
 
．
A．Na2CO3 B．HCl   C．FeCl3     D．Ba（OH）2
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)除去FeCl2溶液中少量的CuCl2：
實(shí)驗(yàn)操作化學(xué)方程式
①
 
CuCl2+Fe═Cu+FeCl2
②過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料在生活中使用廣泛．
（1）鐵是年產(chǎn)量最高的金屬．鐵鍋炒菜主要利用了鐵的
 
性．
（2）甲、乙、丙三種金屬，只有丙在自然界中有單質(zhì)存在．甲的鹽溶液可用乙單質(zhì)制成的容器盛放．則甲、乙、丙三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的
順序是
 
．
（3）向一定質(zhì)量AgNO3溶液中加入Zn，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中作出溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系．

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