(2010?香坊區(qū)二模)在宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.汽車尾氣是造
成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管內(nèi)安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車尾氣轉(zhuǎn)
換成無毒的氣體.如用表,示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀模擬過程,請依據(jù)圖示回答問題:

(1)從宏觀上看,A和D兩種物質(zhì)在組成上的相同點是;
(2)上述變化中,參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比是;
(3)請你從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì).
【答案】分析:如用表,示碳原子,用表示氧原子,用表示氮原子;則有題意可知:此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO2CO2+N2;則可處理題目中的問題:(1)考慮A和D兩種物質(zhì)在組成;(2)計算參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比;(3)從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì).
解答:解:由題意的化學(xué)方程式為:2NO+2CO2CO2+N2
(1)從宏觀上看,A(NO)和D(N2)兩種物質(zhì)在組成上的相同點為:都含有氮元素;
(2)參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比,實際為一氧化碳與二氧化碳的相對分子質(zhì)量的比,故答為:
28:44=7:11;
(3)從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì):分子不斷運動,一氧化氮分子和一氧化碳分子相遇,(一個)一氧化氮分子分裂成(一個)氮原子和(一個)氧原子,(一個)一氧化碳分子分裂成(一個)碳原子和(一個)氧原子,兩個氮原子構(gòu)成一個氮分子,一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成一個二氧化碳分子
故答為:(1)都含有氮元素;(2)7:11;(3)分子不斷運動,一氧化氮分子和一氧化碳分子相遇,一氧化氮分子分裂成氮原子和氧原子,一氧化碳分子分裂成碳原子和氧原子,兩個氮原子構(gòu)成一個氮分子,一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成一個二氧化碳分子.
點評:掌握微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;了解分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系;了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
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(2010?香坊區(qū)二模)下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.現(xiàn)將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,從T1℃升溫到t2℃.下列有關(guān)t2℃時的溶液說法正確的是( )

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 事實解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運動
BH2O2能殺菌消毒,而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D濕衣服在陽光下易晾干受熱時分子運動速度率加大

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(2010?香坊區(qū)二模)在一次課外活動中,某實驗小組從實驗室制二氧化碳的廢液(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,不與其他物質(zhì)反應(yīng))回收氯化鈣溶液,小組成員欲將固體和液體分離可采用一方法.小組成員取兩分等質(zhì)量濾液,向其中一份加入碳酸鈣粉末無明顯現(xiàn)象;再向另一份中加入50g的碳酸鈉溶液,恰好完全反應(yīng)后.震蕩、過濾、洗滌、干燥、稱量得到lOg白色固體和84.4g濾液.請回答下列問題:
(1)題中生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是______;
(2)根據(jù)題意列出求解參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量(x)的比例式______;
(3)廢液中氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______;
(4)若要用回收的氯化鈣溶液配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的氯化鈣溶液,需要回收的氯化鈣溶液的質(zhì)量是______g.

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(2010?香坊區(qū)二模)下圖為某興趣小組的同學(xué)們探究酸、堿溶液使酚酞溶液變色的實驗.

通過實驗?zāi)塬@得的結(jié)論是
(1).
實驗完畢后同學(xué)們將所有廢液倒入一只空的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液混合后得到的是無色液體,這一現(xiàn)象引起了該實驗小組同學(xué)的注意,為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他們決定取廢液缸中的無色液體進(jìn)行探究.
提出問題:溶液中的溶質(zhì)是什么(不考慮酚酞)?
(2)猜想與假設(shè):大家討論后,甲認(rèn)為:廢液缸中無色液體的溶質(zhì)可能是NaCl、CaCl2、HCl:乙同學(xué)認(rèn)為也可能是,他這樣猜想的理由是.
查閱資料:氯化鈣和氯化鈉的水溶液呈中性.
制定計劃:甲為了證實自己的猜想是正確,完成以下實驗探究.
實驗設(shè)計:取廢液缸中液體樣品,向其中滴加硝酸銀溶液,振蕩;
現(xiàn)  象:產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)  論:無色液體的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl
(3)交流評價:請你評價甲同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確,并泌明理由.
正確或錯誤理由
甲同學(xué)
(4)拓展應(yīng)用:若經(jīng)過實驗證明乙的猜想是對的,清你設(shè)計實驗來證明乙的猜想.

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