16.某活動小組的同學查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.小組同學將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液.寫出上述過程中發(fā)生的復分解反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.小組同學決定對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究:
【猜想與假設(shè)】
甲同學認為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學認為:可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】
經(jīng)過討論,大家一致認為甲同學的猜想不合理.
理由一是碳酸鈉會與氫氧化鈣反應不能共存;
理由二是一定含有反應生成的NaOH.
【活動與探究】
乙同學:取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實了自己的猜想.寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
丙同學:取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液,向其中加入CaCl2溶液觀察到白色沉淀,得出了和乙同學相同的結(jié)論.
丁同學:為了驗證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】
大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同,卻沒有看到氣泡的原因.你認為可能的原因是因為存在氫氧化鈉,因此一開始滴加少量稀鹽酸時不會產(chǎn)生氣體. 經(jīng)過上述四位同學的共同努力,大家終于對濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論.

分析 由于在加水過程中一定發(fā)生的化學反應有:CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,因此最終所得濾液中除了一定含有沒參與化學反應的氯化鈉之外,還一定含有新生成的氫氧化鈉,由于氫氧化鈣和碳酸鈉能夠發(fā)生化學反應,這兩種物質(zhì)不可能同時存在,在濾液中最多只能含有一種:氫氧化鈣或碳酸鈉,因此甲同學的猜想一定不合理;用稀鹽酸證明碳酸鈉的存在,由于濾液中一定含有氫氧化鈉,稀鹽酸首先和氫氧化鈉反應,若加入的稀鹽酸過少,稀鹽酸就全被氫氧化鈉所消耗,就不會看到有氣泡冒出,無法證明碳酸鈉的存在,因此加入的稀鹽酸必須要多.

解答 解:【交流與評價】
由于發(fā)生了CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,因此在濾液中一定有氫氧化鈉,而氫氧化鈣和碳酸鈉能反應,因此這兩種物質(zhì)不可能在溶液中共存.故答案為為:甲;碳酸鈉和氫氧化鈣在溶液中不能共存;一定含有反應生成的NaOH;
【活動與探究】
鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
由于丙同學得出了和乙同學相同的結(jié)論,即有碳酸鈉,因此向濾液中滴加氯化鈣溶液時,應會看到有白色沉淀生成,故答案為:有白色沉淀生成.
【解釋與結(jié)論】
由于濾液中一定含有氫氧化鈉,稀鹽酸首先和氫氧化鈉反應,若加入的稀鹽酸過少,稀鹽酸就全被氫氧化鈉所消耗,就不會看到有氣泡冒出,無法證明碳酸鈉的存在,因此丁同學沒有看到有氣泡生成,應該加入的稀鹽酸過少導致,故答案為:丁同學滴加的鹽酸量很少.
答案:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
[交流與評價]理由一:碳酸鈉會與氫氧化鈣反應不能共存
理由二:一定含有反應生成的NaOH
[活動與探究]Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;白色沉淀;
[解釋與結(jié)論]因為存在氫氧化鈉,因此一開始滴加少量稀鹽酸時不會產(chǎn)生氣體

點評 這是一道文字推斷題,也可以說是推斷加探究的綜合題,主要考查學生對酸堿鹽的化學性質(zhì)的運用是否熟練,近年來中考中出現(xiàn)這種題型的不是很多,但卻也是傾向于探究和推斷結(jié)合,題目卻是要簡單許多.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列溶液中溶質(zhì)都是酸的是( 。
A.H+、Na+、Cl-、NO3-B.H+、SO42-、Cl-、NO3-
C.K+、Na+、Cl-、NO3-D.Ca2+、SO42-、Cl-、NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學在學習了燃燒的有關(guān)知識后,了解到木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺;他還聯(lián)想到古語道:“人要實,火要虛”的含義,做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.于是引發(fā)思考,并進行了實驗探究.請你參與其中回答下面有關(guān)問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢?
【提出猜想】猜想①:燃燒的劇烈程度可能與氧氣濃度有關(guān);
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與反應物接觸面積有關(guān).
【驗證猜想】實驗報告如下:
驗證猜想對比實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想①將蠟燭分別在空氣和純氧中點燃蠟燭在
氧氣中燃燒
比在空氣中燃燒更劇烈
氧氣濃度
越大
燃燒越劇烈
猜想②將質(zhì)量相同的木炭塊
和木炭粉分別放在
氧氣中燃燒
木炭粉比木炭塊
燃燒
更劇烈
接觸面積
越大
燃燒越劇烈
【結(jié)論應用】請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例,就如何使燃料得到充分燃燒,而達到節(jié)約能源的目的,提出一條具體的建議:增大燃料和空氣或氧氣的接觸面積,或增大氧氣的濃度.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.如圖裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病從輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大半瓶蒸餾水.以下說法正確的是( 。
A.B導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.B導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出
D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A.水是一種氧化物
B.保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子
C.電解水時在負極得到氫氣
D.NH4NO3、NaCl、NaOH三者溶于水后所得溶液溫度逐漸降低

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口無棉花,選擇收集裝置應依據(jù)氧氣密度和溶解性的性質(zhì),該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室可以選擇裝置BC(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗滿的方法是將燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從a口(填“a”或“b”)進入,實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.能證明分子在化學反應中可以再分的變化是( 。
A.碘受熱變成碘蒸氣B.一定條件下二氧化碳制干冰
C.鐵塊研磨成鐵粉D.氧化汞受熱放出氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.給試管里的液體加熱,液體體積最好不要超過試管容積的1/3,試管口切不可以朝著人的方向;過濾傾倒液體時液面要低于濾紙的邊緣;如果試管內(nèi)附有難溶性氧化物,洗滌時應用稀鹽酸,使難溶性氧化物溶解,然后再用水沖洗干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)概念的說法中,錯誤的是(  )
A.酸中不一定含氧元素B.堿中不一定含氫元素
C.化合物中不一定含氧元素D.含氧的化合物不一定是氧化物

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