分析 以一種碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比,作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量.
用公式表示為:某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=$\frac{該原子的質(zhì)量}{碳原子的質(zhì)量×\frac{1}{12}}$,將數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算即可.
解答 解:(1)根據(jù)公式:某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=$\frac{該原子的質(zhì)量}{碳原子的質(zhì)量×\frac{1}{12}}$,
可得:鈉原子的實(shí)際質(zhì)量=鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子質(zhì)量×$\frac{1}{12}$=23×nkg=23nkg;
所以鈉原子的個(gè)數(shù)為$\frac{mkg}{23nkg}$;
同理可得:鎂、鋁原子的個(gè)數(shù)分別為$\frac{mkg}{24nkg}$;$\frac{mkg}{27nkg}$.
答:鈉、鎂、鋁的原子個(gè)數(shù)分別是為$\frac{mkg}{23nkg}$;$\frac{mkg}{24nkg}$;$\frac{mkg}{27nkg}$.
(2)比較上述數(shù)據(jù)可知:相同質(zhì)量的金屬,相對(duì)原子質(zhì)量越小,原子個(gè)數(shù)越多;
故填:相同質(zhì)量的金屬,相對(duì)原子質(zhì)量越小,原子個(gè)數(shù)越多
點(diǎn)評(píng) 解答有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算題時(shí),要注意相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值,是原子的實(shí)際質(zhì)量和碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$之比,掌握此知識(shí)點(diǎn)就能輕松解題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
事實(shí) | 解釋 | |
A | 一氧化碳有毒性 | 一氧化碳分子有毒 |
B | 鈦合金可用來(lái)制人造骨骼 | 鈦合金與人體有很好的相容性 |
C | 水銀體溫計(jì)測(cè)量高燒病人的體溫 | 原子間間隔受熱時(shí)增大 |
D | 金剛石、石墨的物理性質(zhì)存在很大差異 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)馐怯煞肿訕?gòu)成 | |
B. | 當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰,二氧化碳的分子間隙沒有了 | |
C. | 物質(zhì)熱脹冷縮是由分子的大小隨溫度發(fā)生改變 | |
D. | 同種原子可以結(jié)合成分子,不同種原子不能結(jié)合成分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 欲收集人體吸入的空氣樣品,可將空的集氣瓶放在桌面上,并用玻璃片蓋住瓶口 | |
B. | 欲證明人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量不同,可分別向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出空氣的集氣瓶中,各滴入幾滴澄清石灰水,震蕩 | |
C. | 欲證明人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量不同,可分別將帶火星的木條伸入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中 | |
D. | 欲證明人體吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量不同,可取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作 |
A | ZnCl2溶液 | CuCl2 | 適量Fe粉 | 過(guò)濾 |
B | CO2 | CO | O2 | 點(diǎn)燃 |
C | CaCO3 | CaCl2 | 足量水 | 過(guò)濾 |
D | NaCl | Na2CO3 | 稀H2SO4 | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng) |
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