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9．如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關這些裝置用途的說法中正確的是（　�。�
A．裝置a、d組合可以用于制取氫氣
B．裝置b、f組合可以用于制取氧氣
C．裝置c可用來控制產生氣體的速率
D．裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳氣體

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．

解答 解：A、實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；裝置a、e組合可以用于制取氫氣，不是a、d組合，故選項錯誤；
B、如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，因此裝置b、f組合可以用于制取氧氣，故選項正確；
C、裝置c可用來控制反應的發(fā)生和停止，不能控制產生氣體的速率，故選項錯誤；
D、實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳氣體錯誤，是cd組合制二氧化碳，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．2015年8月天津塘沽發(fā)生特大爆炸事故，其中一種物質為電石．電石（CaC2）與X接觸劇烈反應產生可燃性氣體乙炔（C2H2）．
①電石和X反應的化學方程式為：CaC2+2X→Ca（OH）2+C2H2↑，其中X的化學式為H2O．
②利用乙炔燃燒產生的高溫可以焊接金屬．C2H2的摩爾質量為26g/mol，0.25molC2H2中含有3.01×1023個氫原子，將C2H2在純氧中燃燒，其生成物中一定含有3種（或碳、氫、氧）元素．
③乙炔可以用排水法進行收集，由此可推知乙炔的性質是不溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．生活重處處有化學．現有以下常見的物質：A、明礬  B、天然氣  C、石墨  D、稀有氣體．請按要求填空（填字母編號）
（1）“西氣東輸”中推廣使用的清潔燃料是B．
（2）可作燈管填充氣的是D．（3）用作電池電極的是C．
（4）用于凈水的是A．（5）能作鉛筆芯的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列反應中的化學方程式．
（1）雙氧水與二氧化錳混合：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）甲烷燃燒：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）氧化汞受熱分解：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑；
（4）石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．現有一包固體混合物，可能是由NaCl、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCO3中的一種或幾種組成．某小組欲檢驗其組成，設計實驗步驟①-④如圖：

（1）無色氣體的化學式CO2；
（2）進行實驗步驟③④的目的是檢驗固定混合物是否有NaOH；
（3）根據實驗現象，分析無色溶液的成分為NaCl、NaOH，或NaCl、NaOH、BaCl2，或NaCl、NaOH、Na2SO4；
（4）綜合分析總結出原固體混合物中不能確定是否含有的物質為NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請根據下圖回答問題：

①將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，證明氧氣已經集滿的現象是集氣瓶口有氣泡逸出．若用圖6收集一瓶含$\frac{1}{4}$空氣的氧氣，操作的方法是在集氣瓶中裝入$\frac{3}{4}$的水，倒置于水槽中進行收集．
②圖2中儀器A的名稱為長頸漏斗，它在裝置中的主要作用是方便隨時添加液體．甲同學用圖2和圖4連接來制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒長頸漏斗末端．
③乙同學在圖2基礎上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應放在a處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒大理石；若加入鹽酸過多，則有可能產生的后果是關閉止水夾后，鹽酸從長頸漏斗溢出，要使反應停止，其操作是關閉止水夾．
④丙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學由此產生了疑問，提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩．
猜想2：…
甲同學根據猜想進行了實驗：每次取15mL 15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質質量分數，在其他條件相同的情況下進行實驗．記錄數據如下：
實   驗1234[]5
過氧化氫溶液溶質質量分數1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/g0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/s5601861033512
反應后液體溫度/℃2638435971
根據表中數據可知：過氧化氫溶液的溶質質量分數對反應速度的影響是溶液的溶質質量分數越大，反應速率越快．
甲同學的猜想2是：加水可以降溫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一．
①人類生存離不開空氣．空氣中含量最多的氣體是氮氣（N2），其體積分數是78%；引起溫室效應的氣體是二氧化碳（CO2）；引起酸雨的主要氣體是二氧化硫（SO2）．
②如圖所示的裝置可以幫助我們認識水的組成．a試管中的氣體是氫氣（H2），發(fā)生反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；檢驗b試管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，復燃則為氧氣．
③化學與醫(yī)學密切相關，為人類健康做貢獻．中國科學家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（C15H22O5）應用于瘧疾治療，挽救了數百萬人的生命而獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．C15H22O5由3種元素組成，碳、氫元素的原子個數比是15：22；0.4mol C15H22O5中約含有1.204×1024個氧原子（用科學記數法表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，試回答下列相關問題．
（1）圖中交點A表示的含義是：t1℃溫度時，甲和乙物質的溶解度相等．
（2）t1℃時，100g水中溶解20g甲，溶液剛好飽和；那么，50g水中溶解10g乙，溶液達到飽和．
（3）t2℃時，比較兩物質的溶解度大�。簍2℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度．
（4）t1℃時，若要將甲物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是升高溫度（寫出一種即可）．
（5）在t2℃時，分別將甲、乙的100克飽和溶液降低溫度到t1℃時，則析出晶體較多的是甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．20℃時，100g水里溶解20g食鹽，計算該溶質的質量分數（　�。�
A．20%B．80%C．16.7%D．40%

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